《与朱元思书ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《与朱元思书ppt课件（18页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。
1,作者简介：,吴均（），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均的与施从事书与顾章书与朱元思书等，都表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作.,2,本文是一篇骈体文第一考试网，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字与朱元思书ppt，可称得上一篇山水小品。,3,读准字音,缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷,pio,xun,mio,lng,yng,k,jngln,yun,l,ku,tun,zhun,4,风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者与朱元思书ppt，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
,与朱元思书课文朗读：,5,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,疏通文意：,表约数，相当于“左右”。,绝妙,全，都,名词活用为动词，向东或向西,从,6,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,可以直接看到，毫无障碍。,湍急的江流。湍，急流。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,动词作名词，这里指飞奔的马。,7,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,形容词活用为动词，向高处和远处伸展。,互相和鸣,停止，消失,美丽,“转”通“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣,名词活用为动词，向上。,争着,凭借,8,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。,平息热衷于功名利禄的心,名词活用为状语，在上面。,好像，如同,看,9,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（）任意东西（）皆生寒树（）互相轩邈（）,天下独绝(），百叫不绝（）负势竞上（），横柯上蔽（）,一百许里（）蝉则千转不穷（）经纶世务者（）,消净、消散，形作动,向东向西漂流，名作动,使人觉得有寒意，形作动,向高处和远处伸展，名作动,绝妙,停止,向上,在上面,左右/允许,穷尽/贫穷,治理/政治规划,10,1、文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？,“奇山异水，天下独绝”是本文所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字在做文章。
,赏析,11,6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？,抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,12,拓展延伸：,本文和三峡同是写山水的精美文章，试与三峡作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。,13,相同之处：,内容：,写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表达方式：,都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色。,表达情感：,表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。,14,不同之处：,内容：,三峡在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。,体裁：,三峡是散文，而与朱元思书是骈体文。,写作目的：,三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。,15,与朱元思书,三峡,内容,写法,情感,抓住景物特征进行描写。衬托、动静结合，正面、侧面相结合。,抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。,抒发了作者热爱祖国河山的情怀。,清异水急险峻奇山山谷声响,山高峡深大山水连绵不断急春冬之景-良多趣味晴初霜旦-悲凉气氛,16,1、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。2、背诵与朱元思书。,妙笔生花,17,课堂小结：,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。,18,
