宜城教育资源网部编版七下语文：第6课《老山界ppt课件含学案教学反思学习方法课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事情？她的思想感情经历了怎样一个过程？为什么会有这样的变化提示：瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，诵读毛泽东《七律长征》，回顾主题“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。猜想，红军在翻越老山界时会遇到哪些困难？由学生自由猜想，并由学生带着问题走进《老山界》，从而达成真正的有效阅读。二、分析构思理读课文1．以“难”为切点，朗读课文。（1）边读边在边页批注红军遇到的具体困难。如：吃饭难（2、29、32）、走路难（13-20）、睡觉难（21-23）、处境难（30）。（2）按照找到的困难，把文章自然地分成四个板块，并概括层意。如：攀谈瑶民，露宿山腰，翻越山顶，下山情景。2．以“图”为抓手捕捉构思特点。（1）再读课文，根据课文提示，画出红军攀爬老山界的示意图：山顶翻越山腰露宿“之”路攀爬轻松下山竹楼攀谈（2）观察自画的示意图，小组小结本文构思的特点。学生可能回答：移步换景，随着时间的推移，地点也在发生相应的变化，所见情景也发生变化。教师点拨：这种随着时间的推移，地点与事件逐一发生发展变化的方式老山界ppt课件，犹如爬越一座大山，由山脚到山腰到山顶，越高越险。
我们把这种构思方式称为“爬坡式”。（3）在七年级上册中，我们学到了许多“爬坡式”的文章，你能举一例说明吗？学生可能回答：A.《“诺曼底”号遇遇难记》。B.《往事依依》。C.《伟人细胞》。（4）小结：“爬坡式”比较适合记叙文、叙事散文的构思。它利于情况发生变化，情感发生波澜。这是一种极妙的构思艺术，同学们在今后的创作中可作尝试。在本文中，作者正是带领大家去做“爬坡”的体验，使我们不断在见识到老山界沿途风光的同时，又领悟到红军翻山越岭的艰难与铜铁般的意志。三、品读精段领会精神这种意志与精神遍布于全文中，请同学们找到其中的一段，作精段赏析。以走“之”字路一段为例——1.同桌合作，模拟朗读文中对话；2.观看文章插图，想象走“之”字路的情景，假如你就是其中的一员，请用自己的话解说当时的情景。3.学生自悟：由此可以看出红军战士具有视险路为坦途的乐观豪放的精神，有直面困难，不断克服困难的坚强意志与气魄。四、再读《七律》收束讲课让我们再次诵读毛泽东的《七律长征》，用这首充满豪情的七律，送给一样充满着豪情壮志的红军战士们听说部队过境，？男人“按着习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。？惊惶——哭——欢喜。
？这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心？意思。？2.红军翻越老山界，本来是一件极其艰苦的事情，可文中的许多景物描写却十？分优美老山界ppt课件，表达的感情也非常细腻，请找出登山过程中的三处景物描写，体会其表达效果。？（1）夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在‘之’字拐的路上一步一步地上去”一段。）？景物描写作用：体现了革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。？（2）半夜露宿山上的部分。（从“半夜里，忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）作者调动了哪些感官来写这一段的视觉、听觉。？全段用了哪些修辞手法？运用这些修辞手法？有什么作用 宜城教育资源网
