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学****目标
①会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。
③有敬重教师的愿望。
教学过程
一、导入新课
①教师引言:春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?
②出示图画,指导学生观看:悄悄的夜晚,教师正伏在灯下专心备课。
③齐读课题,引导学生提问:为什么教师窗前有一株紫丁香呢?
二、初读感知
①自由初读课文,要求:借助拼音读准生字。
②学生拿出自备的生字卡,自主认读。
③小组长带着学****生字词,个人读、开火车读、齐读。
④学生汇报学****生字状况,提醒学生用下面的句式来汇报:我会读xx这个词,请大家跟我读。
⑤开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。
⑥论并汇报:有什么好方法记住这些生字?
⑦学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜爱的小节读结伙伴听。
⑧读展现:指名读或小组读,喜爱读哪一节就读哪一节。
⑨全班齐读,整体感知。
三、学文
①学****第一、二小节。
,说说自己体会到了什么。
“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。
②学****第三至五小节。
。小组争论:同学们盼望紫丁香能给教师做些什么呢?
。依据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆教师对我们点点滴滴的关心,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得刺眼”中的“深、困”二字,体会教师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对教师的关怀和美妙的祝愿。
③播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有一样的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。
④有感情地朗读全文。
四、指导写字
①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观看字形特点,教师提示书写留意事项。
②全班沟通书写方法,教师相机进展书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
③练****书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师脑学生写字姿态是否端正,书写的字是否正确。
株紫丁香课件篇二
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感谢教师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要敬重教师,喜爱教师的道理。
【教学重难点】
有感情地朗读课文,体会教师工作的辛苦,教育学生敬重教师的劳动,敬重教师,喜爱教师。
【教学预备】
生字卡。
【教学过程】
一、复****检查
1、指名读以下词语:
夜深枝叶伸进浓绿消退花香脚尖
2、指名5人读课文,每人一节,要求读得正确。
二、细读课文
1、谁来读第1小节?
现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?我们一起来读读第1小节,边读边想象,“浓绿的小院”是什么样子的?
(浓绿的小院或许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿,走进浓绿的小院。)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打搅教师)原来是这样,真是个好孩子。请你把这一节读一读。
3、现在,你们就是课文中的小朋友,你们的教师正在窗前备课呢,你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀?看着图,谁来用自己的话说说?
(学生自由发言。)
4、你们真能干!教师的小院浓绿浓绿的,又有紫丁香的衬托,一股淡淡的芳香味,飘进教师的屋子,你们说这小院美不美那我们就做课文中的小朋友,一起读一读第一小节。
5、大家都把小院的美给读出来了,我们盼望栽下这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进教师的窗口和教师作伴,大家的心灵是多么美妙啊!我们应当怎样读好其次节呀?谁来试试?
⑴教师,教师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你做伴。
⑵谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上。)谁知道教师每天晚上都要做哪些工作啊?
⑶是啊,教师每天晚上都在备课,学****多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。
⑷谁也来读读这几句话,我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和教师作伴了,真好,你们盼望紫丁香为教师做些什么呀?谁能用课文中的话来说说?
⑴沟通:
你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌,帮你消退一天的疲乏。教师的一天要做哪些工作呀?
⑵你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为教师唱歌呢。这种声音,特别悦耳,可能春蚕吃桑叶的声音,小朋友,你们觉得可能还像什么?
⑶你们的想象真丰富,假如你是绿叶儿,你的声音这么悦耳,你要为教师唱些什么呀?
⑷那就请你来读读这一节?谁能读得更美!一起来试试。
7、唱得多好听啊!你看,你看,“满树盛开的小花”美不美?有多美?你能告知我吗?(你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时把我们挂念。)
⑴小朋友,假设你围在教师身边微笑着说话,会说些什么?小朋友刚刚说不理解挂念的意思,其实啊,只要给它个词就能明白了?想想,可以换成什么词呀?
(牵挂,关怀。)
⑵是啊,放寒假后开学了,我们班的张清影小朋友生病了没来,教师就很挂念你们,开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种――挂念。你还能举举这样的例子吗?
⑶教师每时每刻都把小朋友牵挂在心,从课文中我们能体会到吗?
⑷小朋友,你们心里对教师有怎样的感情呢?谁来读读这一节,表达出你对教师的感谢。
8、赛读:
⑴其他小朋友想读吗?先自己在下面练****读一读,想怎么读就怎么读,加上动作也可以,你认为坐着读不起劲,你就站着读,同座位比着读都可以,好吗?
(学生活动。)
⑵听到同学们读的这么投入,边读边做动作,教师也想读一读,能给教师一个时机吗?
(教师范读,再指名读。)
⑶那就学着教师的样子读,咱们可以同座位一起读,一人读一节,好吗?谁先来读给大家听?
(指名一生读。)
⑷读的真亲切呀!这一次教师叫一个人到前面作动作读,其他同学轻声读,也可以作动作好吗?
9、大家读得多么有***呀。夜深了,连那星星困得都刺眼睛,可我们的教师还在那灯下工作着,我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下,教师是怎样工作的?
10、你们说教师辛苦不辛苦?你能劝劝教师,让她早点休息吗?也可以用课文中的话。(教师,快放下手中的教案吧,让花香飘进你的梦里,那梦呀准是又香又甜。)谁也来读读这一小节,劝我们的教师快快休息。
11、现在谁来告知大家,小朋友们为什么要把紫丁香栽到教师窗前,会给教师带来什么呢?
小朋友们看到教师太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到教师窗前,好让教师解除疲惫,更有精神地工作。
由于小朋友们看到教师太不简单了,想报答教师,关怀教师,所以把紫丁香栽到教师窗前,好让教师累了看看花,还能闻到花的香味,就有好心情备课,就不觉得累了。)你们真是一个想象家,教师真是太佩服你们了!
三、小结课文
读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(觉得更美,更香了。)(板书:美)让我们带着这种感情,连起来读好这篇课文。(齐读课文)
四、课外延长
书上的小朋友用这首美的诗送给教师,表达对教师的感谢,小朋友,你们还知道哪些赞美教师的诗句?(学生沟通)课后,大家可以赞美教师的写的自己做的卡片上,送给教师,还可以把自己的心里话对教师说说,好吗?
株紫丁香课件篇三
教学理念:
学****是孩子自主体验的过程,任何学问的获得都是孩子们在实践中,通过内心的体验获得的。因此,在本课的教学中,我注意孩子们自身的学****把课堂还给孩子们,通过小组合作、小教师教等形式让孩子们参加学****读是语文教学的精华,如何让孩子们学会读书,在读中感悟文中蕴涵的感情,在读中激发自身的感情,这是我课前反复思考的一个问题。在教学中,我通过自由读、指名读、读书擂台赛、分小组角色读等多种读书形式,让孩子在读中自我感悟。
教学目标:
会认8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
读中悟情。
教学过程:
一、课前播放歌曲。
《每当我走过教师窗前》
[音乐是沟通心灵的桥梁,通过音乐的渲染,为整节课奠定感情根底。]
二、谈话导入。
同学们,你们知道刚刚那首歌里唱的是谁吗?
昨天是教师节,不少的同学通过打电话祝教师节日欢乐,感谢你们!有几个小朋友呢,也给教师献上了一份特别的礼物。板书课题:一株紫丁香
是什么礼物呢?齐读课题。
[用孩子们自己经受的事情导入,更简单拉近孩子们和课本的距离]
三、自读课文,自主识字。
1、听录音。
2、自由读课文,要求:读正确〈不错字,不添字,不漏字〉
3、自学生字,将每个生字拼读两遍,把音读准。
[给孩子们练****的时间,更给他们练****的要求]
4、小教师教生字,说说简单读错的字。
5、小组合作学****br/>读生字卡
沟通识字方法
[只有让孩子们参加到学****过程中,他们才会对学****真正感兴趣]
6、找字嬉戏。
7、词语开火车。
[低年级小朋友,留意力集中的时间还不是很长,因此,需要一些嬉戏的调整]
四、多种形式朗读,读中悟情。
1、指名读
2、范读,学生评议。
3、学生自由练读,齐读。
4、课文共有几个小节,找己最喜爱的小节读一读,说说为什么喜爱,最喜爱哪些地方?(搜寻本课课题的关键字可以查找本课。
5、分组有感情朗读课文。
6、为什么要在教师窗前栽下一株紫丁香?
五、课文。
一株紫丁香,是孩子们的一片心愿,是对教师的问候与感谢。教师也会把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给你们!
