共1课时
5一株紫丁香 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、能认识本课生字，能正确、美观地书写“浓 快 伸 ”。
3、初步理解课文内容，激发崇敬老师的情感。
2学情分析
学生基础较好，能够从课文中读出对老师的感情。
3重点难点
教学重点、难点：
读准字音，读通诗句，能正确、美观地书写生字。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】一株紫丁香
课前谈话：
今天，老师带来了一种美丽的花。
一、看图导入，揭示课题。
1、老师出示图片讲述：你看，这是什么花？对呀，这就是紫丁香，也叫丁香花。你看，小小的花朵，有白色的，有紫色的，多可爱呀！闻一闻，香喷喷的。
2、今天，我们就来学习第6课（音乐停），板书课题，“香”是生字，请你跟老师写，认读“香”。
认读“株”，翘舌音，一株就是一棵。
一起读课题。
3、（出示课文插图）请小朋友仔细观察一下，这株紫丁香栽在哪儿呢？老师正在什么地方干什么？什么时候？从哪儿看出来的？
4、过渡：紫丁香是谁栽的呢？
二、初读诗歌，大体感知
1、请同学们把课文大声地读3遍。读准字音，读通诗句，碰到难读的句子多读几遍一株紫丁香ppt，争取做到四个“不”。
2、学生对照课件自读，教师巡视。完成填空题。
3、诗歌一个自然段完了空得特别多，而且每个自然段的行数是相同的，请小朋友快速找一找，课文有几个自然段？用序号标好。
你标到了几个自然段？
4、读了课文，你知道紫丁香是谁栽的？（同学们）你从哪个自然段知道的？（读第一自然段）
三、把课文读正确、流利。
读第一自然段：
1、那请你来读一读。
2、出示“院”。 “院”字读得真准，是第四声，你来读。
有个字的读音跟它很像，出示“院”和“园”，你能给这两个字分别组些词吗？学生组词，教师小结：“院”是人呆的地方，“园”是种花草的地方。
（出示词语）老师也有一些词语，想送给你们，男生读左边的，女生读右边的。
3、认读“浓”。 “浓”就是程度深，“浓绿”就是很深很深的绿色。读词语“浓绿”。
4、认读“栽”。 “栽”就是什么？（种）
5、读好“脚尖儿”。 “脚尖儿”这个词语比较难读，先跟老师读后两个字（教师领读），开火车读。
6、现在你能连起来把课文读一读吗？
自己先练练，指名读，请好朋友一起读。
读第二自然段：
1、我们把紫丁香栽在老师窗前，希望它为老师做点什么呢？你来读第二自然段。
2、出示“枝”，“枝”是整体认读音节，××都读准了，真不容易！
3、认读“伸”，读准前鼻音。
4、读准了生字，谁来读读这个自然段？
想读的小朋友一起来。
读第三自然段：
1、紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴，绿叶儿还能帮老师消除疲倦呢！请你自己读读第三自然段。
2、指名一人读（好的）。
3、这个小朋友把里面的生字都读准了，奖你一张进步卡。我们也来读读。
对照课件读准字音。
4、（出示“绿叶儿”）这儿也有一个儿化音，用老师教的方法来读，指名读，开火车读，小组读。
5、生字都读准了一株紫丁香ppt，谁会读课文？ 男生一起读。
读第四自然段：
1、绿叶儿沙沙作响，给老师唱歌。盛开的小花就像小朋友的笑脸，感谢老师的牵挂。谁想读第四自然段？（指名读）
2、××读准了 “挂”，你看看，它是什么音节？你来读，齐读。
3、指导读长句“感谢你时时把我们挂牵。”
最后一行比较长，××也读得不够通顺，怎样停顿才能把这句话读通呢？请听老师读，边作停顿标记。
学生自由练读，指名读，一起读。
4、请女生把这个自然段连起来读一读？
读第五自然段：
1、夜深了，老师还在写教案，阵阵花香飘进屋，还飘到了老师的梦里。请听老师读第五自然段。
2、认读生字：困 眨 快 教案
眨：翘舌音
教：读词语，（老师出示备课笔记本）告诉学生：“教案”就是老师的备课笔记。
组词（注意纠正读音，教师、教室、教学、教育、教书）
说话
3、请你读这个自然段（好同学）。这位同学真不简单今日网校，长句子也读通了（出示句子：那梦呀准是又香又甜。）你（谁）来当小老师，教教大家哪儿该停顿？ 学生说，老师做停顿标记。
自由读，指名读，齐读。
4、现在，谁能把课文读得更准确，更通顺，超过××同学？
四、小结
1、教师小结：课文中的一群小朋友在浓绿的小院中栽下了一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友们对老师的感谢与敬爱，让我们带着这种感情齐读全文。
2、过渡：今天，你们不光读准了生字，还读通了诗句，真是学习小能手。下面，我们还要学写生字词呢！相信大家一定会把字写漂亮。
五、学习生字，美观书写
1、出示：休养 伸手 伸出 香甜 甜美 牵挂 牵连 困苦
齐读，这些字结构上有什么相同的？（例休字左窄右宽）
2、学生交流：你最会记哪个字？是怎样记的？
以“伸”为例：
（1）你怎样记住这个字？
（2）在田字格中怎样把位置摆漂亮呢？哪些笔画要提醒大家的？捺不能超过竖提。
（3）学生说笔顺，老师范写。教师范写时指出要先撇后捺。
（4）学生在书上描红。教师巡视。
3、在《习字册》上描红、仿影、临写。
六、作业
1、请把这首小诗正确、流利地读给家长听。
2、完成“我会填”。
5一株紫丁香
课时设计 课堂实录
5一株紫丁香
1第一学时 教学活动 活动1【讲授】一株紫丁香
课前谈话：
今天，老师带来了一种美丽的花。
一、看图导入，揭示课题。
1、老师出示图片讲述：你看，这是什么花？对呀，这就是紫丁香，也叫丁香花。你看，小小的花朵，有白色的，有紫色的，多可爱呀！闻一闻，香喷喷的。
2、今天，我们就来学习第6课（音乐停），板书课题，“香”是生字，请你跟老师写，认读“香”。
认读“株”，翘舌音，一株就是一棵。
一起读课题。
3、（出示课文插图）请小朋友仔细观察一下，这株紫丁香栽在哪儿呢？老师正在什么地方干什么？什么时候？从哪儿看出来的？
4、过渡：紫丁香是谁栽的呢？
二、初读诗歌，大体感知
1、请同学们把课文大声地读3遍。读准字音，读通诗句，碰到难读的句子多读几遍，争取做到四个“不”。
2、学生对照课件自读，教师巡视。完成填空题。
3、诗歌一个自然段完了空得特别多，而且每个自然段的行数是相同的，请小朋友快速找一找，课文有几个自然段？用序号标好。
你标到了几个自然段？
4、读了课文，你知道紫丁香是谁栽的？（同学们）你从哪个自然段知道的？（读第一自然段）
三、把课文读正确、流利。
读第一自然段：
1、那请你来读一读。
2、出示“院”。 “院”字读得真准，是第四声，你来读。
有个字的读音跟它很像，出示“院”和“园”，你能给这两个字分别组些词吗？学生组词，教师小结：“院”是人呆的地方，“园”是种花草的地方。
（出示词语）老师也有一些词语，想送给你们，男生读左边的，女生读右边的。
3、认读“浓”。 “浓”就是程度深，“浓绿”就是很深很深的绿色。读词语“浓绿”。
4、认读“栽”。 “栽”就是什么？（种）
5、读好“脚尖儿”。 “脚尖儿”这个词语比较难读，先跟老师读后两个字（教师领读），开火车读。
6、现在你能连起来把课文读一读吗？
自己先练练，指名读，请好朋友一起读。
读第二自然段：
1、我们把紫丁香栽在老师窗前，希望它为老师做点什么呢？你来读第二自然段。
2、出示“枝”，“枝”是整体认读音节，××都读准了，真不容易！
3、认读“伸”，读准前鼻音。
4、读准了生字，谁来读读这个自然段？
想读的小朋友一起来。
读第三自然段：
1、紫丁香绿色的枝叶夜夜和老师作伴，绿叶儿还能帮老师消除疲倦呢！请你自己读读第三自然段。
2、指名一人读（好的）。
3、这个小朋友把里面的生字都读准了，奖你一张进步卡。我们也来读读。
对照课件读准字音。
4、（出示“绿叶儿”）这儿也有一个儿化音，用老师教的方法来读，指名读，开火车读，小组读。
5、生字都读准了，谁会读课文？ 男生一起读。
读第四自然段：
1、绿叶儿沙沙作响，给老师唱歌。盛开的小花就像小朋友的笑脸，感谢老师的牵挂。谁想读第四自然段？（指名读）
2、××读准了 “挂”，你看看，它是什么音节？你来读，齐读。
3、指导读长句“感谢你时时把我们挂牵。”
最后一行比较长，××也读得不够通顺，怎样停顿才能把这句话读通呢？请听老师读，边作停顿标记。
学生自由练读，指名读，一起读。
4、请女生把这个自然段连起来读一读？
读第五自然段：
1、夜深了，老师还在写教案，阵阵花香飘进屋，还飘到了老师的梦里。请听老师读第五自然段。
2、认读生字：困 眨 快 教案
眨：翘舌音
教：读词语，（老师出示备课笔记本）告诉学生：“教案”就是老师的备课笔记。
组词（注意纠正读音，教师、教室、教学、教育、教书）
说话
3、请你读这个自然段（好同学）。这位同学真不简单，长句子也读通了（出示句子：那梦呀准是又香又甜。）你（谁）来当小老师，教教大家哪儿该停顿？ 学生说，老师做停顿标记。
自由读，指名读，齐读。
4、现在，谁能把课文读得更准确，更通顺，超过××同学？
四、小结
1、教师小结：课文中的一群小朋友在浓绿的小院中栽下了一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友们对老师的感谢与敬爱，让我们带着这种感情齐读全文。
2、过渡：今天，你们不光读准了生字，还读通了诗句，真是学习小能手。下面，我们还要学写生字词呢！相信大家一定会把字写漂亮。
五、学习生字，美观书写
1、出示：休养 伸手 伸出 香甜 甜美 牵挂 牵连 困苦
齐读，这些字结构上有什么相同的？（例休字左窄右宽）
2、学生交流：你最会记哪个字？是怎样记的？
以“伸”为例：
（1）你怎样记住这个字？
（2）在田字格中怎样把位置摆漂亮呢？哪些笔画要提醒大家的？捺不能超过竖提。
（3）学生说笔顺，老师范写。教师范写时指出要先撇后捺。
（4）学生在书上描红。教师巡视。
3、在《习字册》上描红、仿影、临写。
六、作业
1、请把这首小诗正确、流利地读给家长听。
2、完成“我会填”。
Tags：一株,紫丁香,ppt,专用,课稿
