总结全文，拓展延伸 1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？ 长颈鹿 长颈鹿与飞行服超音速歼击机突然加速爬升的时候，由于惯性的作用，飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚，使脑子产生缺血现象。科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长，脑子与心脏的距离大约是3米，要使血液能输送到头上，血压相对要高，大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头喝水时，血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时大自然的启示ppt，厚皮紧紧地箍（gū)住了血管，限制了血压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的飞行服大自然的启示ppt，飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用，当飞行加速时，飞行服还能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。 * * * * * 启发指示第一考试网，使有所领悟。 大自然给人类哪些启示？ 请回忆前三篇课文，说说主要讲什么？你从三篇课文中明白了什么？ 我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩 预习检查，读准字音 遭 殃 扫 帚 腐 烂 土 壤 机 翼 省 略 关 键 鲸 鱼 yāng zhǒu fǔ rǎng yì lüè jiàn jīng sào 自由读课文，读准字音。
遭殃 扫帚 腐烂 土壤 机翼 省略 关键 鲸鱼 yāng zhǒu fǔ rǎng yì lüè jiàn jīng 课文分析（一） １、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？ ２、再仔细读读课文，提出自己不懂的问题。 （１）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第５、６自然段。 （２）“打扫”上面为什么要加引号？ 提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②森林需不需要打扫。 ３、学了《打扫“森林”》，你获得了大自然的什么启示？ （大自然是人类的家园，我们要保护大自然） 结构图示 原因（1--3） 砍矮树 除杂草 结果（4--6） 害虫兴 森林毁 打扫“森林”惹灾祸 生态平衡要把握 打扫“森林” 课文分析（二）１、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？提示：可直接引用原文。（即最后一自然段） 流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 鲸 ３、“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？ ４、《人类的老师》带给你什么启示？ （大自然是人类的老师，我们要向大自然学习。
） 1、两篇短文各讲述了什么内容？分别从文中找一句话来概括。 2、在这两篇短文中大自然各自给了我们 什么启示？ 3、这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？ 结构图示 人类的老师 分（1-2） 总（3） 蜻蜓----解决机翼颤动问题 鲸----流线型阻力最小 生物真是人类的好老师 给人类的启示《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前，德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整个森林遭到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。《人类的老师》介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来灾难。生物真是人类的好老师啊！ 读第五、六自然段，采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图的方式理解。大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。 共同点揭示了大自然的奥秘与规律。 不同点林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。 * * * * *
