1、 13、白 鹅 第二课时初读课了文白鹅ppt课件，你认为白鹅是一种什么样的动物？初读课了文，你认为白鹅是一种什么样的动物？“好一个好一个高傲高傲的动物！的动物！ 白鹅十分高傲，表现在哪些方面？仔细读课白鹅十分高傲，表现在哪些方面？仔细读课文，找到相关的语句读一读。文，找到相关的语句读一读。 课文哪一句话概括出来了？课文哪一句话概括出来了？ 鹅的高傲，鹅的高傲，更更表现在它的表现在它的叫声、步态和吃相叫声、步态和吃相中。中。 联系第一自然段，谁能把句子说得更完整？联系第一自然段，谁能把句子说得更完整？ 鹅的高傲，鹅的高傲，不但不但表现在它的表现在它的姿态姿态上，上，更更表现在它的表现在它的叫声、步态和吃相叫声
2、、步态和吃相中。中。 这句话在课文中起什么作用？是什么句？这句话在课文中起什么作用？是什么句？ 这句话在课文中起这句话在课文中起承上启下承上启下的作用，是课文的的作用，是课文的中中心句。心句。小结：白鹅的高傲表现在它的小结：白鹅的高傲表现在它的姿态、叫声、步态和姿态、叫声、步态和吃相吃相上。上。 仔细读第仔细读第3至至7自然段，看作者是怎样自然段，看作者是怎样围绕中心句描写白鹅的？围绕中心句描写白鹅的？ 齐读第齐读第3自然段白鹅ppt课件，看作者是怎样描写鹅的叫声的？找出自然段，看作者是怎样描写鹅的叫声的？找出相关的语句读一读，并用文中的词语概括出来。思考本段相关的语句读一读，并用文中的词语概括出来。思考本
3、段采用了什么表达方法？采用了什么表达方法？鹅的叫声，音调严肃郑重今日网校，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 严肃郑重、厉声喝斥、厉声叫嚣、严肃郑重、厉声喝斥、厉声叫嚣、引吭大叫。引吭大叫。 本段采用了本段采用了对比对比的表达方法的表达方法 齐读第齐读第4自然段，运用学习第自然段，运用学习第3自然段的方法学习这自然段。自然段的方法学习这自然段。 步调从容、大模大样、毫不相让。步调从容、大模大样、毫不相让。 也采用了也采用了对比对比的表达方法。的表达方法。 默读第默读第5、6、7自然段，自由提出自然段，自由提出问题，大家讨论。问题，大家讨论。
4、 归纳质疑，讨论： 1、作者是怎样描写鹅吃饭的？从课文中找出相关的语句读一读。 2、 鹅吃饭为什么要人侍候？作者“不胜其烦”，为什么还要侍候它？ 3、课文的表达方法有什么特点？ 4、课文的结构有什么特点？小结：小结： 1、“我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先先吃一口冷饭，吃一口冷饭，再再喝一口水，喝一口水，然后然后再到别处去吃一口泥和草。再到别处去吃一口泥和草。”2、“它的吃法，它的吃法，三眼一板三眼一板，一丝不苟一丝不苟。譬如吃了一口饭，。譬如吃了一口饭，倘若水盆放
5、在远处，它一定倘若水盆放在远处，它一定从容不迫从容不迫地地大踏步大踏步走上前去，走上前去，饮一口水，再饮一口水，再大踏步大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。来吃饭。”4、因为鹅吃饭、因为鹅吃饭从容不迫从容不迫、不慌不忙不慌不忙，给狗可乘之机。当，给狗可乘之机。当鹅吃饭再去喝水、吃草、吃泥的时候，狗便趁机抢吃食鹅吃饭再去喝水、吃草、吃泥的时候，狗便趁机抢吃食物。一旦鹅发现食物被狗偷吃完之后，便物。一旦鹅发现食物被狗偷吃完之后，便昂首大叫昂首大叫，责，责备人们供养不周，为了防止食物被偷，所以要人侍候。备人们供养不周，为了防止食物被偷，所以要人侍候。作者作者“不
6、胜其烦不胜其烦”，还要供养它，实际是因为作者喜爱，还要供养它，实际是因为作者喜爱它。它。5、从作者对鹅的叫声、步态和吃相进行描写，突出了鹅、从作者对鹅的叫声、步态和吃相进行描写，突出了鹅的高傲，特别是鹅吃饭令作者的高傲，特别是鹅吃饭令作者“不胜其烦不胜其烦”，但却从文，但却从文中可以看出作者的喜爱。这种表达方法是中可以看出作者的喜爱。这种表达方法是明贬实褒明贬实褒，表，表达了作者的喜爱之情。达了作者的喜爱之情。 6、全文是总分结构，而每一部分也是总分形式，都是、全文是总分结构，而每一部分也是总分形式，都是围绕每一部分的第一句话来写的。围绕每一部分的第一句话来写的。 你们有没有喜爱的小动物？有，把它描写下来，展示给大家看看。
