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1、 鲁迅 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 1 原名周树人，字豫才 ，浙江绍兴人，现代伟大的 文学家、思想家、革命家。 作品收在鲁迅全集里， 本文选自朝花夕拾。鲁 迅的作品包括杂文、短篇小 说、评论、散文、翻译作品 1918年到1926年间，陆续创 作出版了小说集呐喊、 彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集 朝花夕拾、杂文集热 风、华盖集、华盖 集续编等专集。 鲁迅简介 2 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中 国现代文学史上第一篇白话小说狂人日 记，奠定了新文学运动的基石。 1921年12月发表的中篇小说阿Q正传 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。 3 “朝花夕拾”的意思是早上开的
2、花， 傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明 这是一本回忆往事的散文集。 从百草园到三味书屋是一篇回 忆性散文，作者回忆自己早年的生活 。本文写于1926年，当时作者45岁。 4 读一读，写一写 确凿 菜畦 皂荚树 桑葚 油蛉 斑蝥 拥肿 珊瑚 攒成 敛 秕谷 书塾 宿儒 蝉蜕 倜傥 金叵罗 拗 盔甲 锡箔 人迹罕至 人声鼎沸 zoq lin b sh p oku xb hn 5 自主学习，整体感知 6 1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看 出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的 两个地方。 “从到”表明文章
3、是按“百草园” 在前、“三味书屋”在后的空间顺序来写的。 由此可以发现从百草园到三味书屋ppt，课文大致分为两个部分，反映 了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长 过程。 题目解说 7 2 2、文章的结构层次、文章的结构层次 全文分成两部分。全文分成两部分。 第一部分（第一部分（1-81-8）记叙在百草园记叙在百草园 的生活；的生活； 第二部分（第二部分（9-249-24）记叙在三味记叙在三味 书屋的生活。书屋的生活。 8 9 百草园的生活 一层（1）：总的介绍百草园的情况。点出是 “我的乐园”。 二层（2）写百草园充满无限乐趣。 三层（3-6）写长妈妈讲的美女蛇的故事及“ 我”的感慨。 四层（7-8）写冬天百草园
4、雪地捕鸟的乐趣。 10 第一部分写百草园是第一部分写百草园是“ “我我” ”的乐园的乐园 。体现在哪几个方面？。体现在哪几个方面？ 三个方面：三个方面： 1 1）有趣的动植物）有趣的动植物(2(2段段) )； 2 2）神奇的传说（）神奇的传说（3-63-6段）；段）； 3 3）雪地捕鸟（）雪地捕鸟（7-87-8段段).). 11 阅读第1自然段，思考下列问题： 第一段中的“似乎”和“确凿”矛 盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草”是一般成人 的看法；用“似乎”是对成人的这种看 法加以否定，表达的是孩子的看法 “是我的乐园”，所以并不矛盾。 12 碧绿的菜畦13 光滑的石井栏 14 高大
5、的皂荚树 15 皂荚树 16 （紫红的桑椹） 17 桑 葚 18 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着 从百草园到三味书屋全文 19 黄 蜂 20 叫天子 21 斑蝥 22 覆盆子 23 何首乌根 24 木莲藤 25 菜畦、石井栏、皂荚菜畦、石井栏、皂荚 树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、 叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈 蚣、斑蝥、何首乌藤和木蚣、斑蝥、何首乌藤和木 莲藤、覆盆子等莲藤、覆盆子等1414种景物种景物 。 第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 26 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起 的？ 用了“不必说也不必说 单是”的句式把诸多景物 连在一起。
6、以“面”烘托“点”，又以“ 点”映照“面”，既完整，又生动 。 27 本文的景物描写很成功，结合文章内容做具体 分析。 1、多角度写景，形声色味俱全。 2、写景有序，层次井然，条理分明，活泼 多姿。 3、抓住事物特点从百草园到三味书屋ppt，符合儿童心理。 4、融情于景，景中有人。 28 阅读36自然段 29 给百草园增添了神秘感 ，丰富了它作为儿童乐园 的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？ 30 阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”， 然后写下雪带来的乐趣，这是什么写 法？起什么作用？ 以没有雪的无味来衬托下 雪带来的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 31 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟
7、雀32 找出表示捕鸟动作的词，说说 这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵拉看罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全 过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴 奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中 。 33 写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景 物，这里再单写一下冬天的捕鸟活 动，正构成一幅百草园四季图。 34 三味书屋的生活 35 36 第9自然段有何作用？怎样理解三 个“也许”句？ 这一段是记叙从百草园到三味 书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家 里的人要将我送进书塾”原因的反 复猜测，说明“我”是多么不愿离开 百草园到三味书屋去。 37 三味书屋的生活的几个片段： 1.问“怪哉”虫这是不可以的 2.学习生活，正午习字，晚上对课 3.逃课到小院子去被先生批评 4.师生一起朗读的情景 5.课上的意外收获画的进步不 小 38 童年的鲁迅对他的老师是什么态度 ？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识 ，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮 ，很贪玩第一考试网，但先生很少体罚他们，通常总 不过是瞪瞪眼睛而已。 39 主题探讨主题探讨 研讨与练习的第一大题 的第三小题 40
