黎绮文
地区： 广东省 - 广州市 - 海珠区
学校：后乐园街小学
共1课时
27两只小狮子 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母两只小狮子ppt，应该从小学习生活本领的道理。
3、通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对两只小狮子不同表现的理解，体会狮子妈妈的话。
4、指导书写“练习”两个生字。
2学情分析
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。
3重点难点
教学重点： 通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对两只小狮子不同表现的理解，体会狮子妈妈的话。
教学难点： 抓住懒狮子的话，了解其不锻炼本领的原因。理解狮子妈妈所说的话。
4教学过程 4.1第二学时教学活动 活动1【导入】创设情境，复习字词。
1、师：在一个美丽的森林里住着狮子一家，你看卧在草地上的正是——狮子妈妈，今天，狮子妈妈想考考我们一（3）班小朋友，看看谁会读好这些词语。
（指名生读词、全班生跟读）
2、师：狮子妈妈说我们真棒，它要请大家吃森林里最甜的苹果。
（出示课件认读生字）
3、师：今天我们要来学写“练习”这两个字，请大家仔细观察，看看该怎样才能写好它们？
（书写提醒：练字左窄右宽，右边是东字竖钩换成横折钩；习字是独体字，横折钩的横要长些，折要垂直下来。）
4、生练写。
活动2【讲授】学习课文的第2段，了解两只狮子不同表现。
1、狮子妈妈生下两只小狮子，（板贴狮子图）可他们的表现却不相同，怎么不同呢？请同学翻开书120页自由朗读课文。
2、从课文哪个自然段告诉我们它们的不同表现。（第二自然段）
3、出示第二自然段。
师：谁来读读第二自然段？（指名读）
4、出示：勤狮子的句子。
师：你们看，一只小狮子……（引读）
师：这是一只怎样的小狮子？（刻苦）板书：刻苦
抓重点词语：“整天”
师：这句话中的哪个词让你感受到了它的刻苦？（点击加红色的着重点：整天、滚、扑、撕、咬）
师：整天的意思是什么意思？（从早到晚就叫做“整天”。）
师：时间长不长？谁能把时间长读出来？（指名读）
师：早上，小狮子在。中午，小狮子在。晚上，小狮子在。
抓重点词语：“滚、扑、撕、咬”
5、师：它整天练习哪些本领？（滚、扑、撕、咬），你怎么记住“滚”？
师：三点水加上公插在衣的中间。（出示“滚”图）
师：猎物来了，赶紧扑上去（出示“扑”图），把它撕开（出示撕图）。
师：猎物就在嘴边，咬住它。（咬图）
师：这只狮子正是靠这些本领抓住了一只肥肥的兔子当美餐。你说这些本领重要不重要？
狮子王看见草丛中有只兔子，它猛()上去，一口()住兔子，在地上打了个()，用它尖尖的爪子（)开，美美地吃了起来。
6、师：夏天火辣辣的太阳照在头顶上，我们看见“一只小狮子……（引读）”；
冬天北风呼呼地吹着，我们看见“一只小狮子……（引读）”；
下大雨了，雨淋得人们眼睛都睁不开，别的小动物都躲在被窝里不出来，我们看见“一只小狮子……（引读）”
7、师：如果你整天练习滚呀、扑呀、撕呀、咬呀，感觉怎样？会怎么样?
生：辛苦，累，手出血了，身子受伤了，牙齿掉了，嘴巴咬烂了……
师：可它有没有放弃？（没有放弃）
师：小狮子就是这样整天滚呀扑呀撕呀咬呀，它该得吃多少苦呀！小狮子还是不怕困难，坚持练习，这就叫——非常刻苦。(板书：非常)
谁的读书能把这只勤奋刻苦的小狮子带到我们的课堂来？
8、齐读，你们把这只刻苦的狮子读出来了！
活动3【讲授】学习课文的第3—6自然段，了解懒狮子的原因。
过渡：就在小狮子勤勤刻苦刻苦地练功时，另一只狮子却——（懒洋洋地晒太阳，什么也不做。）
1、出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不做。
A、齐读。
B、看图，说说这只小狮子的动作。（翘起二郎腿，闭着眼睛睡大觉）
他这个样子，书上用了一个什么词语啊？（板书：懒洋洋）
C、你能读出懒洋洋的感觉来吗？（男女生分别读句子）
D、我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么。（懒洋洋地说话；懒洋洋地走路。）
出示：读读说说
过渡：为什么这只小狮子这么懒呢？看课文第3-6自然段懒狮子和小树的对话，用直线画出懒狮子说的话。（分角色读对话）
1、出示句子：我才不去吃那苦头呢！
“苦头”指什么？所以懒狮子这么懒，是因为怕累，不肯吃苦。
2、出示句子：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！
懒狮子这么懒，是因为想依靠父母！
3、指导朗读上两句，师述：懒狮子这样的想法对不对？但它却没发现，你看这两句话最后面的标点符号是感叹号，它告诉我们懒狮子说这两句话的时候，觉得自己这样的想法一点儿问题也没有。
活动4【讲授】学习课文的第7然段，理解狮子妈妈说的话。
1、师：到底懒狮子能不能永远依靠他的父母呢？狮子妈妈怎么说呢？
（出示最后一段话）
2、学生齐读这一段话。
3、师：懒狮子能一直依靠父母吗？
4、汇报：懒狮子不能靠爸爸妈妈，因为总有一天，它的爸爸妈妈不在了，懒狮子就没有依靠了。即使他的爸爸妈妈在，但年纪已经很老了，他们会怎样？还能不能照顾懒狮子？
5、懒狮子还能不能依靠爸爸妈妈？那我们能不能像懒狮子那样，依靠我们的爸爸妈妈？
5、对啊，你们说得真对，请你认真地对懒狮子读出这句话。
6、那懒狮子该靠谁呢？（自己）
7、一只真正的狮子是什么样的？（自己学会生活的本领，成为真正的狮子）
8、我们要学会什么生活本领呢？（刻苦锻炼，刻苦学习，做饭、菜网校头条，做家务，）
9、我们也应该学会生活的本领，做一个真正的人！
活动5【作业】布置作业
回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听。
活动6【讲授】板书设计
27、两只小狮子
贴图贴图
刻苦懒洋洋
27两只小狮子
课时设计 课堂实录
27两只小狮子
1第二学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，复习字词。
1、师：在一个美丽的森林里住着狮子一家，你看卧在草地上的正是——狮子妈妈，今天，狮子妈妈想考考我们一（3）班小朋友，看看谁会读好这些词语。
（指名生读词、全班生跟读）
2、师：狮子妈妈说我们真棒，它要请大家吃森林里最甜的苹果。
（出示课件认读生字）
3、师：今天我们要来学写“练习”这两个字，请大家仔细观察，看看该怎样才能写好它们？
（书写提醒：练字左窄右宽，右边是东字竖钩换成横折钩；习字是独体字，横折钩的横要长些，折要垂直下来。）
4、生练写。
活动2【讲授】学习课文的第2段，了解两只狮子不同表现。
1、狮子妈妈生下两只小狮子，（板贴狮子图）可他们的表现却不相同，怎么不同呢？请同学翻开书120页自由朗读课文。
2、从课文哪个自然段告诉我们它们的不同表现。（第二自然段）
3、出示第二自然段。
师：谁来读读第二自然段？（指名读）
4、出示：勤狮子的句子。
师：你们看，一只小狮子……（引读）
师：这是一只怎样的小狮子？（刻苦）板书：刻苦
抓重点词语：“整天”
师：这句话中的哪个词让你感受到了它的刻苦？（点击加红色的着重点：整天、滚、扑、撕、咬）
师：整天的意思是什么意思？（从早到晚就叫做“整天”。）
师：时间长不长？谁能把时间长读出来？（指名读）
师：早上，小狮子在。中午，小狮子在。晚上，小狮子在。
抓重点词语：“滚、扑、撕、咬”
5、师：它整天练习哪些本领？（滚、扑、撕、咬），你怎么记住“滚”？
师：三点水加上公插在衣的中间。（出示“滚”图）
师：猎物来了，赶紧扑上去（出示“扑”图），把它撕开（出示撕图）。
师：猎物就在嘴边，咬住它。（咬图）
师：这只狮子正是靠这些本领抓住了一只肥肥的兔子当美餐。你说这些本领重要不重要？
狮子王看见草丛中有只兔子两只小狮子ppt，它猛()上去，一口()住兔子，在地上打了个()，用它尖尖的爪子（)开，美美地吃了起来。
6、师：夏天火辣辣的太阳照在头顶上，我们看见“一只小狮子……（引读）”；
冬天北风呼呼地吹着，我们看见“一只小狮子……（引读）”；
下大雨了，雨淋得人们眼睛都睁不开，别的小动物都躲在被窝里不出来，我们看见“一只小狮子……（引读）”
7、师：如果你整天练习滚呀、扑呀、撕呀、咬呀，感觉怎样？会怎么样?
生：辛苦，累，手出血了，身子受伤了，牙齿掉了，嘴巴咬烂了……
师：可它有没有放弃？（没有放弃）
师：小狮子就是这样整天滚呀扑呀撕呀咬呀，它该得吃多少苦呀！小狮子还是不怕困难，坚持练习，这就叫——非常刻苦。(板书：非常)
谁的读书能把这只勤奋刻苦的小狮子带到我们的课堂来？
8、齐读，你们把这只刻苦的狮子读出来了！
活动3【讲授】学习课文的第3—6自然段，了解懒狮子的原因。
过渡：就在小狮子勤勤刻苦刻苦地练功时，另一只狮子却——（懒洋洋地晒太阳，什么也不做。）
1、出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不做。
A、齐读。
B、看图，说说这只小狮子的动作。（翘起二郎腿，闭着眼睛睡大觉）
他这个样子，书上用了一个什么词语啊？（板书：懒洋洋）
C、你能读出懒洋洋的感觉来吗？（男女生分别读句子）
D、我们除了说懒洋洋地晒太阳，还可以说懒洋洋地干什么。（懒洋洋地说话；懒洋洋地走路。）
出示：读读说说
过渡：为什么这只小狮子这么懒呢？看课文第3-6自然段懒狮子和小树的对话，用直线画出懒狮子说的话。（分角色读对话）
1、出示句子：我才不去吃那苦头呢！
“苦头”指什么？所以懒狮子这么懒，是因为怕累，不肯吃苦。
2、出示句子：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！
懒狮子这么懒，是因为想依靠父母！
3、指导朗读上两句，师述：懒狮子这样的想法对不对？但它却没发现，你看这两句话最后面的标点符号是感叹号，它告诉我们懒狮子说这两句话的时候，觉得自己这样的想法一点儿问题也没有。
活动4【讲授】学习课文的第7然段，理解狮子妈妈说的话。
1、师：到底懒狮子能不能永远依靠他的父母呢？狮子妈妈怎么说呢？
（出示最后一段话）
2、学生齐读这一段话。
3、师：懒狮子能一直依靠父母吗？
4、汇报：懒狮子不能靠爸爸妈妈，因为总有一天，它的爸爸妈妈不在了，懒狮子就没有依靠了。即使他的爸爸妈妈在，但年纪已经很老了，他们会怎样？还能不能照顾懒狮子？
5、懒狮子还能不能依靠爸爸妈妈？那我们能不能像懒狮子那样，依靠我们的爸爸妈妈？
5、对啊，你们说得真对，请你认真地对懒狮子读出这句话。
6、那懒狮子该靠谁呢？（自己）
7、一只真正的狮子是什么样的？（自己学会生活的本领，成为真正的狮子）
8、我们要学会什么生活本领呢？（刻苦锻炼，刻苦学习，做饭、菜，做家务，）
9、我们也应该学会生活的本领，做一个真正的人！
活动5【作业】布置作业
回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听。
活动6【讲授】板书设计
27、两只小狮子
贴图贴图
刻苦懒洋洋
Tags：两只,小狮子,ppt,课件,配套
