第七单元燃料及其利用 考点 一 燃烧和灭火? 1.燃烧的条件: (1)燃烧的概念:可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧 烈的。 (2)燃烧的条件。 ① ②_____(或_____) ③达到燃烧所需的(即可燃物的) 三者缺一不可? 氧气 发光 放热 氧化反应 可燃物 氧气 空气 最低温度 着火点 2.灭火的原理和方法: (1)原理:破坏_____的条件,使停止。 (2)方法。 ①清除或使 与其他物品隔离 ②隔绝 ③使温度降到以下 三者必具其一 可燃物 可燃物 氧气(或空气) 着火点 燃烧 燃烧反应 3.易燃物和易爆物的安全知识: (1)爆炸:可燃物在内急剧地燃烧,就会在短时间 内聚积,使气体的体积而引起爆炸。 有限的空间 大量的热 迅速膨胀 (2)与燃烧和爆炸有关的图标。 易燃物质 易燃物 烟火 带火种 考点 二 燃料的合理利用与开发? 1.化学反应中的能量变化:通常表现为热量的变化。
(1)有些反应放热,如氧化钙与水反应,用化学方程式表示为 ; (2)有些反应吸热,如碳与二氧化碳反应,用化学方程式表示为 。 CaO+H2O====Ca(OH)2 C+ 高温 ==== 2.化石燃料的利用： (1)化石燃料。 ①煤 a.组成：主要含有，还含有氢、氮、硫、氧等元素及 无机矿物质第一考试网，是组成复杂的。 b.综合利用 煤 碳元素 混合物 _____ 煤气(主要成分为H2、CH4、CO等) 焦炭 煤焦油 ②石油 a.组成：由多种成分组成的混合物初中化学课件，主要含有两种元 素。 b.炼制原理：利用石油中各成分的_____不同，将它们分离， 可得到溶剂油、汽油、煤油、柴油等产品。 ③天然气 a.组成：主要成分是_____。 b.可燃性：在空气中燃烧，产生_____色火焰，烧杯内壁有 _____出现初中化学课件，生成能使澄清石灰水的气体。化学反应 方程式为_。 碳、氢 沸点 淡蓝 水珠 变浑浊 点燃 ==== CH4++2H2O 甲烷 (2)燃料充分燃烧的条件。
①燃烧时要有足够的_____； ②燃料与空气有足够大的。 空气 接触面 3.使用燃料对环境的影响: (1)煤燃烧产生的主要污染物有,它们是形成酸雨的 主要气体。 (2)汽车用燃料燃烧产生的主要污染物有、未燃烧 的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。 (3)使用乙醇汽油作车用燃料的优点: ①节省;②减少。 一氧化碳 石油资源 汽车尾气的污染 SO2和NO2 4.能源的利用和开发: (1)氢气。 ①性质:是自然界中密度最小的气体,本身_____,极易燃烧,是 最清洁的燃料,燃烧的化学方程式为。 无毒 点燃 ==== 2H2+ ②实验室制取 锌和稀硫酸 Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑ 排水 向下排空气 (2)正在利用和开发的新能源:太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。 【思考感悟】 1.分析石油的炼制原理和煤的干馏原理,思考两者在变化类型上是否相同? 提示:不相同。石油的炼制过程是利用石油中各成分的沸点不同进行分离,没有新物质生成,属于物理变化;煤的干馏过程是将煤在隔绝空气的条件下加强热分解得到焦炭、煤焦油和煤气等新物质,属于化学变化。
2.氢气作为一种重要的新能源,用于作燃料的优点有哪些?目前不能被广泛使用的原因有哪些?最理想的制氢气的途径是什么? 提示:氢气用作燃料的突出优点有三点:一是用水作为制取氢气的原料,来源广泛;二是燃烧时产生的热量高;三是燃烧的产物是水,无污染;由于制取氢气的成本较高,同时氢气易燃易爆,且密度比空气小得多,贮存困难等原因,因而不能被广泛使用;最理想的制氢方法是利用太阳能光解水。 【易错微博】小博士答学生问 问题1凡有发光、放热现象产生的过程,一定属于燃烧吗? 答:不一定。燃烧是剧烈的发光、放热的化学反应。有发光、放热现象的过程不一定发生化学变化,如灯泡通电,是电能转化成了热能和光能,并没有发生化学反应,故不属于燃烧。 问题2“用水灭火是通过降低可燃物的着火点达到灭火的目的。”这种认识是否正确,为什么? 答:不正确。物质的着火点是物质本身的属性,一般不会改变。用水灭火是通过降低可燃物的温度到着火点以下,达到灭火的目的。 问题3“可燃性气体与氧气或空气混合后一定会引起爆炸”,这种认识是否正确,为什么? 答:不正确。可燃性气体与空气混合后不一定引起爆炸,只有空气或氧气的含量达到一定的范围(即爆炸极限)时,才有可能发生爆炸。
实验燃烧条件的实验探究 1.首先进行猜想——物质燃烧的三个条件缺一不可:可燃物、氧气、温度达到着火点。 2.在验证每一个条件时,注意确定好实验的变量,控制好无关变量,如要探究温度的影响,则所选可燃物的种类、质量、形状,氧气的含量等需相同,然后通过对比在温度不同而其他条件相同的情况下燃烧现象的不同,从而确定温度对燃烧的影响。 3.实验探究常用的方法: 实验探究常用的方法有控制变量法和对比法,实验探究中往往是两种方法结合使用,在控制变量法的基础上,运用对比法分析实验现象,得出实验结论。 如 此实验运用了对比法和控制变量法。图1中铜片上的白磷与红磷对比,白磷燃烧,红磷不燃烧,说明燃烧需要达到着火点;铜片上的白磷与水中的白磷对比,通过铜片上的白磷燃烧而水中的白磷没有燃烧,从而得出可燃物燃烧需要与氧气接触的结论。又通过对比图2水中的白磷在通入氧气后燃烧的现象,验证了结论的正确性。 4.实验的方式: (1)分项实验:可以把三个条件分设成三个实验,一个实验检验一个条件。 (2)综合实验:几个条件同时检验,互为对比。如图所示: 5.问题探究: 从环境角度考虑,以上图1装置存在什么缺陷?如何改进,可以避免此问题? 提示:白磷燃烧时产生的白烟会弥漫在空气中,污染空气。
可以让白磷燃烧在密闭容器中进行。 可以采用如图装置进行实验。 【典例】(2012·兰州中考)某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件,得到以下实验事实: ①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧; ②通空气时,冷水中的白磷不燃烧; ③不通空气时,热水中的白磷不燃烧; ④通空气时,热水中的白磷燃烧。 能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是() A.①② B.②④ C.①④ D.③④ 【我的答案】选B。白磷的着火点为40℃,实验事实①中,温度在20℃,没有达到白磷的着火点,且不通空气,即缺少氧气;实验事实②中,通入空气,但温度低于白磷的着火点;实验事实③中虽温度达到了白磷的着火点,但不通空气即缺少了氧气;实验事实④中则在热水中通入了氧气,满足了燃烧的条件。比较可知,实验事实②、④的差别在于实验事实④的温度高,实验事实③、④的差别在于实验事实④中通入了空气,故B符合题意。
