【#讲义#编者按】课件要具有易用性。课堂时间有限，决定了制做的讲义必须简单易用。为此，讲义要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方式。使用讲义，必须尽量调动中学生的参与性，不能一味讲解，而使授课内容沉闷。下边是®无忧考网整理的中学音乐讲义：《小红帽》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
【设计思路】
这节课是选自北京音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学跳舞曲《小红帽》，并通过创设情景，学跳舞曲、表演，创设音箱等活动，把儿子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首法国儿童歌曲。2/4拍，C大调，由六个音位组成。歌词表述了儿子们熟悉的童话故事——“小红帽”。曲目和弦式的级进进行与分解音程式进行的穿插运用，使曲调流畅、活跃。歌曲除第五声部外，基本围绕第一、二声部的音乐材料展开。第一、三声部基本相同，第二、四声部基本相同，而第六声部完全重复第四声部。歌曲曲调流畅，给人以深刻印象。
儿子们都喜欢童话，尤其是现今的儿子，几乎都是听着母亲讲的童话故事长大的。在童话故事中，她们恣意地展开想像的翅膀，体验快乐，体会故事中的美好情感。为此，我在这堂课设计时，结合教材的特征，按照中学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由饱含神秘色调的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在触觉推动下，调动起各类感官的反映……始终捉住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使中学生在音乐中品位童话，在童话高中习音乐。
【教学内容】
1．学跳舞曲《小红帽》
2．创设森林情景
【教学目标】
1．通过有爱情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让中学生在童话故事中，恣意地展开想像的翅膀，体验快乐，体会故事中的美好情感。
2．按照故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导中学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的作曲的搭配。
【教学过程】
一、导入
（一）在《水族馆》乐曲中，中学生律动演出。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发中学生创编森林的音箱
设计说明：在《水族馆》乐曲中，中学生恣意地展开想像的翅膀，步入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把中学生由海底世界引入了静谧的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发中学生用肢体、打击钢琴创设森林情景。
二、学唱《小红帽》
（一）体会歌曲
1．教师范唱，中学生谈谈小红帽的故事，了解歌曲内容。
2．在律动与严打钢琴敲打中，体会歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学跳舞曲
1．出示乐句，跟琴拍节奏，找找歌曲六个音高的优缺点。
2．用各类形式独唱，达到熟练把握。
3．先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4．歌曲处理
（1）详解歌词，结合独唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小钢琴共同演出。
设计说明：
1、教师在曲谱的书写中，可以利用不同色调，帮助中学生找到六个音高的优缺点。
2、歌曲中的有些成语中学生可能不完全理解，例：“僻静”，班主任可以以提问的形式小学音乐课件，让中学生共同理解这个词的意思，并启发中学生唱好三、四声部。
三、小结
【教学反省】
这堂课在设计与教学中，我感受到：要找准教材与中学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引小孩的是哪些？而中学生最感兴趣的又是哪些？只有找到了结合点，这么接出来的教学思路便会比较合理，也容易迸发起中学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的疗效。为此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的体会与学唱，还是情景的创设，音箱的创编都围绕“童话”这条主线举办，自然而又生动。中学生学上去轻松，疗效也不错。
用各类严打钢琴创编音箱、根据曲目饰演各类角色演出都是中学生特别感兴趣的活动。并且也是最容易“乱”的环节。不仅老师平常要搞好中学生游戏、律动时的课堂常规，还可以依照本教材的内容小学音乐课件，引导中学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于中学生不恰当的表现要及时的阻止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人神往的童话世界。
【篇二】
教学目标
1.学跳舞曲《小红帽》，并能有表情地背唱，
2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。
3.引导中学生按照歌词创编动作进行歌演出。
教学重、难点
1.指导中学生用急吸缓呼的形式，一句一换气;练习清晰的音准含混，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.按照歌词创编动作进行歌演出。
教材剖析
《小红帽》是一首法国儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个音位构成的一段体。六个声部中，除第五声部巧妙地运用了第一音高的后半句加以变化外，每位音高均以do、re、mi、fa的级进式曲调开始，给人以深刻的印象。歌曲第一音高与第三声部、第二声部与第四声部基本相同;而第四、六声部则完全相同。歌曲曲调以和弦式的级进与分解音阶的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又开朗，是一首留传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课班主任参考的完整学案)
一、导入新课
1.班主任通感：哪位朋友晓得《小红帽》的故事，给朋友们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画，班主任向中学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：班主任随多媒体播放进程讲解故事，中学生认真倾听，了解故事内容。
二、学习歌曲
1.初次倾听《小红帽》歌曲(或教师范唱)
班主任提出倾听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完之后谈谈你对这首歌曲的初步体会。
2.班主任再度有情感地范跳舞曲(或播放范唱音箱)
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习
(1)运用节奏朗读法，中学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)
例：
2/4
XXX|XX|XXX|XXX|
我只身走在郊外的大路上
(2)班主任帮助中学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导中学生分小组依据歌词内容，有表情地朗诵歌词。
(4)全班中学生再度齐读歌词。
(5)班主任可让中学生在朗诵中按照歌词内容，创编动作。
教学要求：班主任可先范读，对复杂的节奏型给与引导;朗诵歌词时要重视指导中学生用声音来表现情绪;可让中学生创编简单动作以提高学习的趣味性。
4.学习歌曲
(1)再度倾听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲曲调。
(2)中学生随《小红帽》伴奏(或班主任伴奏)大声地学跳舞曲。
(3)班主任用琴指导中学生体会八度大跳的音箱(中学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，班主任弹琴中学生跟唱。
(4)班主任在中学生学唱过程中，要注意随时纠正中学生演唱中的不足，不要让中学生的错误重复发生多次之后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：班主任要指导中学生用自然的声音小声跟琴模唱，对八度大跳要求中学生有正确的歌唱技巧(呼吸、姿态)与状态;使劲度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着饼干到爷爷家，情绪轻快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽害怕有大灰狼，力度柔和;最后是轻松欢愉地和母亲步入梦乡，力度渐强。
5.巩固备考
(1)播放《小红帽》歌曲学习，中学生跟唱。
(2)分小组有爱情地演唱歌曲，其他小组的朋友评价。
(3)学会歌曲之后，学唱唱名。
三、集体创编歌演出
(1)以学习小组为单位指导中学生创编歌演出(按照歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动漫或其他想像情境)。
(2)中学生小组演出创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;班主任在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还晓得了一个童话故事。朋友们还能否对歌曲进行创编演出，希望课后朋友们可以创编出更好的演出。
