好看的PPT模板网--金融ppt模板_股票期货ppt_精美的PPT模板_PPT背景_幻灯片背景_幻灯片模板_PPT素材_PPT图表_幻灯片母版_Powerpoint模板免费下载
 > PPT课件 > 历史课件 > 人教版七年级历史上册 > 秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载

秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载

秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载 详细介绍:

篇一:秋天的怀念课件

秋天的怀念

史铁生 通化一中 李岩 秋天的怀念

史铁生 通化一中 李岩独自坐在屋里,看着窗外的树叶

“唰唰啦啦”地飘落,我

。 母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。 母亲这时就躲出去,在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉

寂,她又进来,眼圈红红的,看着我。 母亲扑过来抓住我的

手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿秋天的怀念ppt,好好儿活,好好儿活??”那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一

心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是

要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的

儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替;她想,只

要儿子能活下去,哪怕自己去死呢也行,可她又确信一个人不能仅仅

是活着,儿子得有一条路走向自己的幸福;而这条路呢,没有谁能保

证她的儿子终于能找到。――这样一个母亲,注定是活得最苦的母亲。

央求

喜出望外

高兴

絮絮叨叨

敏感 邻居们把他抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我

没想到她已经病成

那样。看着三轮车远去,

也绝没有想到那竟是永远

的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地

呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句

话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”随着小说获奖的激动逐日暗淡,我开始相信:我用笔纸在报刊上碰撞

开的一条路,并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留

下过什么隽永的哲言,或要我恪守的教诲,只是在她去世之后,她艰

难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中

愈加鲜明深刻。

――《我与地坛》 生病

也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历??刚坐上轮椅

时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉天昏地暗。

等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐的日子其实

多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更加怀念起往

日时光。终于醒悟,其实每时每刻我

们都是幸运的,因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病

的经验是一步步懂得满足?? 课堂延伸,走进生活:说一

说自己的母亲,在爱的细节中体现你们之间的深情。 推荐书目:

史铁生《我与地坛》

《病隙碎笔》

《务虚笔记》

贾平凹《我不是个好儿子》

毕淑敏《孩子,我为什么打你》 用自己的心灵去感悟 用自己的语言

去表达 用自己的观点去判断 用自己的思维去创造 * 李岩,女,25

岁, 毕业于北华大学 师范学院中文系 , 现任教于通化市 第一中学,中教二级, 教龄3年,2004―2005学年

度 被评为通化市一中“教坛新秀”。 怀念 秋天 的 秋天的 怀

念 线索:看花 1、母亲要带我去看花。 2、我答应母亲去看花。 3、

母亲不能陪我看花。 4、我和妹妹去看了花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 一

身傲骨世人晓, 高雅品格比兰心。 春露不染色, 秋霜不改条。 不

随黄叶舞秋风。 宁可枝上抱香老, ――淡雅 (要活得平淡,

做一个实实在在的人)

――高洁 ――热烈而深沉 (要活得高尚而纯洁) (要活得

有热情,有活力,而不张扬) *

篇二:人教版七上语文秋天的怀念

第2课《秋天的怀念》教学设计

【教学目标】

(1)体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法;

(2)掌握人物的动作、神态、语言等描写,感受人物形象;

(3)深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱,联系生活实际,激发学生的感恩情怀。

【教学重点】

概括母亲关心“我”的具体事例。

【教学难点】

从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵,体会作者表达的思想感情。

【教学课时】

两课时

【教学准备】

教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的插图;学生课前搜集有关史铁生的资料。

秋天的怀念ppt

第1课时

【教学目标】

知识与技能: (1) 掌握情景交融类型的文章的朗读方法。

(2) 理解课文内容,通过细节描写把握母亲艺术形象,感悟作者意图。

过程与方法: (1)指导学生通过听读、自读、分角色朗读熟悉课文。

(2)学习作者运用细节描写刻画人物的写作手法。

情感态度价值观: 感受母亲博大、宽厚的母爱。

【教学重点】

通过朗读来品味揣摩重点语言,理解母亲的人物形象。

【教学难点】

通过细节描写体会母亲对无微不至的关爱。

【教学过程】

一、新课导入

我们大家都知道,这个单元的主题是亲情,上节课我们一起学习了莫怀戚的作品《散步》,接受了尊老爱幼传统美德的洗礼,体会了中年人对老年人的孝顺,老年人对下一辈的爱护,同时感受到了家庭的温馨与和睦。今天我们依然要学习一篇与亲情有关的文章,但是这篇文章与前文《散步》却有着不同的风格,下面请大家自由朗读课文,思考这样一个问题:秋天 的怀念,怀念的是谁?

二、初读课文,整体感知

(一)作者简介及课外知识拓展

师:在阅读课文之前,我们先来了解一下作者。

(二)理解字词

(三)听录音,圈划重读的词语

师:从资料介绍中我们了解到,21岁作者便失去了双腿。21岁正是血气方刚,活力四射的年纪,可是作者却只能坐在轮椅上。请大家猜想他会是怎样的心情?面对儿子的不幸,母亲又是怎样的态度?秋天的怀念,怀念的是谁?那么这篇文章歌颂的是什么?(学生很容易说出怀念的是母亲和母爱)

师:如果说父爱如山,深沉而厚重,那么母爱就是水,涓涓细流,延绵不绝。

(四)文章脉络梳理

师:接下来自由朗读文章,请同学们思考一下这篇文章的主要内容是什么?

答:本文描写双腿瘫痪的我脾气变得暴怒无常,母亲第一次邀请我去看花我拒绝了她,第二次我答应了母亲,可她却病发去世了。最后我和妹妹一起看了句话,明白了母亲“好好活” 的含义。

注:在这里学生可能总结的不够完成,那么就提示学生按照“起因、经过、结果”的思路来 总结。

师:那么我们一起说说,课文的主要人物是谁?(学生很容易说出是我和母亲)

课文的线索是什么?(这里可以提示学生什么是线索:在文章的不同章节反复出现的,为表 达主旨服务的,可以是人物、事情或者句子。)几次看花?看成了吗?为什么没看成?

(五)精读课文

师:老师在黑板上写两个词,看到这两个词,你分别想到了谁。 (板书:瘫痪 ,憔悴) 生:很容易说出我和母亲(板书:我,母亲)

师:大家看一看这四个字,两两有什么特点?你又想到了什么?

答:一对都是“病字框”,一对都是“竖心旁”。想到儿子的病和母亲的担心。(“想到了什么” 可能学生会有一定困难,那么教师就引导学生“病在谁的身上?”)

师:病在儿子的腿上可是却疼在母亲的身上啊。面对如此的不幸,儿子的脾气变得怎样?(学 生很容易回答:暴怒无常)

师 :那么请问同学们,你们是作者的哪些行为看出他的“暴怒无常”?

答:(1)望着望着??(2)听着听着??(3)不,我不去!??

师:是啊,1972年一场大病导致史铁生双腿瘫痪,就在他21岁生日那天,他住进了医院,从此再也没有站起来。21岁,同学们想想,21岁啊!正是一个小伙子生龙活虎、风华正茂的年龄,可是他却不幸--双腿瘫痪了!没有了双腿,知道他的内心是怎样的滋味吗? 师:作者看着北归的雁阵、听着甜美的歌声,想到了什么才会“暴怒无常”?

答:北归的雁阵让作者想到自由自在飞翔,而自己失去双腿失去了自由。甜美的歌声让作者联想到别人都在幸福的生活,只有自己是最不幸的一个。

师:很好,那么作者的暴怒无常又是通过哪几个动作表现出来的? (板书:砸、摔、锤) 师:看着儿子又是“砸”又是“摔”,母亲的心犹如刀割,可是又不能表现出来。请大家小 组合作找一找,描写母亲的叠词都有哪些?分别说明了母亲怎样的心理活动?

答:悄悄地,偷偷地,红红的,好好儿,去走走??描写母亲小心谨慎,体现了母亲的宽容和容忍。

师:儿子的自暴自弃,母亲看在眼里疼在心里,于是她提出了看花,母亲为什么要提出看花? 答:因为母亲喜欢花。而且母亲希望我看见美丽的花朵可以重新点燃对生活的热爱。

师:那么我们来看母亲是怎么说的?(去走走)这是多么平易近人的话语,母亲为什么这么不经意的提出这个邀请?

答:母亲内心非常期盼儿子的肯定,却又害怕遭到儿子的拒绝,于是装作不经意的说出“”去走走。

师:然而作者又是怎样回应母亲的?

生:很容易找到相关语句。回答出:狠命的捶打这两条可恨的腿。

师:面对儿子的暴怒,这一次母亲又躲起来了吗?她是怎么表现的?

生:(板书:躲,扑,抓)

师:母亲的心都要碎了,然而她依然忍住了哭声,咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活??请大家看一看,第一段运用了哪些方式,描写刻画了母亲的形象?

答:语言描写,动作描写,神态描写。

师:分析一个人,就是要观其行,听其言,察其色。

【板书设计】

秋天的怀念

史铁生

我母亲

“瘫痪” “憔悴”

砸 躲

摔 扑

捶 抓

第2课时

【教学目标】

1. 知识与技能: (1) 初步学习“象征”写作手法。

(2) 掌握一定的朗诵技巧,提高自我表达能力。

2. 过程与方法:(1) 学生自主学习,老师起辅助作用,掌握课文基本内容。

(2) 通过反复朗读品味文章的语言美及作者的思想感情。

(3) 通过团体合作、讨论探究课文的内蕴主题。

3. 情感态度和价值观:结合自己的生活体验,感悟母爱的伟大以及作者重拾生活信心的勇气。

【教学重点】

通过朗读来品味揣摩重点语言,理解母亲的人物形象。

【教学难点】

体会母亲对无微不至的关爱以及儿子的忏悔;理解菊花的象征意义。

秋天的怀念ppt

【教学过程】

一、再读课文,揣摩细节(理解人物,把握情感)

师:上节课我们第一次看花了解了作者暴怒无常的脾气,以及母亲对儿子的宽容和忍让。我们接下来一起来学习剩下的课文。下面请同学们有语气的朗读课文第二段,找一找有关母亲 “动作、语言、神情”的语句。(板书:动作,语言,神情) 挡:问:为什么母亲要挡在窗前?(板书“挡”) (此时学生会很容易说出“不让我看到落叶”)

问:飘落的叶子会让作者想到什么?母亲为什么这样做? (提示学生背诵 “天净沙秋思”,体会“自古逢秋悲寂寥”的意境)

答:落叶让作者想到生命的凋谢和生活的无望,母亲害怕此情此景引起我的

伤心,于是悄悄地挡在了窗前,“挡”这个细节的描写体现了母亲对我的关心无微不至。 问:母亲挡住我的视线说了什么?(板书:北海的菊花开了)我同意了吗?

你猜猜我为什么同意了?

提示:作者为什么不写“母亲进来了,站在窗前”而用“挡”?

答:这里是让学生去体会,其实作者也是一个有心人。作者体会到了母亲的

用心,体会到了母亲这一“挡”的含义。另外母亲面容憔悴,几乎央求着发出看花的邀请,作者的内心开始动容,他勉强的答应了母亲。(板书“憔悴”、“央求”)

问:得到了儿子肯定的回答,母亲又说了什么?(板书:你要是愿意就明天)问:大家来看一下这句话能不能这样改:她说:“你要是愿意,就明天?”请同学们试着用两种不同方式朗读,体会一下,哪种表达方式更好,为

什么?

答:原文好。这样表达出了母亲的喜出望外。

问:还有哪些语句可以表现出母亲“喜出望外”? 答:(板书)1、高兴得一会儿坐下,

一会儿站起。(动作)说明母亲坐立不安 (板书)2、那就赶紧准备准备(语言)(板书)3、她也笑了(这里可以提示学生“喜”最直接的表现是什么?)

4、絮絮叨叨(与之前“悄悄地”相比,母亲的话突然多了,正是

因为“喜出望外”)

问:母亲所做的一切都是那么小心谨慎,当她得到儿子肯定的答案时,高兴得

坐立不安,心情一下舒展开了,她笑了,紧绷的神经也得到了久违的放松,于是她说了什么:生:看完菊花??(板书)

问:母亲为什么回忆起作者小时候的事情来了?

答:儿子的回答让母亲喜出望外,于是勾起了母亲对儿子童年的美好回忆。

问:(板书)她又悄悄地出去了。她出去了,就再也没回来。这篇文章是作者在母亲逝世后7年写作完成的。我想问大家,她为什么再也没回来? 作者有没有提到“死”这个字?为什么? 答:因为他不愿接受这个事实。

问:为什么不愿意接受?(提示:想一想之前我的脾气和母亲的态度) 答:作者感到遗憾、后悔。

问:从哪些语段,你读出了作者的后悔?

答:第一段:可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。第四段:我没想到她已经病成那样。

师 :其实整篇文章都是作者的书写作者的“悔”,那么请问大家,以下哪个

词来表达作者的心情最为恰当: 懊悔

那么让我们一起看一看,作者是怎样改过自新的。让我们一起朗读课文最后一段。师:请问大家,母亲没有说完的话是什么? 生:好好儿活??

师:大家来思索一下,怎么才是好好活?母亲希望儿子怎样活?

答:正确面对不幸遭遇,重拾对生活的希望, 与妹妹一起乐观、坚强的生活。 师:7年后作者终于完成了母亲的遗愿,秋风中的菊花,淡雅,高洁,热烈而

深沉秋天的怀念ppt,泼泼洒洒正开得烂漫。我明白了母亲劝我去看菊花的用意,同学们,你们明白了吗? 答:母亲希望我能和菊花一样,淡雅,高洁,热烈而深沉。希望我勇敢面对生活的不信,勇敢而坚强的好好活下去。而这菊花也正是母亲精神品格的象征。

师:作者做到了吗?这就是他对母亲最好的忏悔。这篇文章大家读懂了吗? 那么谁再来给我概括一下文章的中心思想? 提示:请用如下语句:作者通过(事件),表达了。

答:通过三次“看花”的描写,表达了作者对母亲的怀念与忏悔,进而表现出作者坚定的生活信心,以告慰亡母。

史铁生后来患上了尿毒症,每周都要换两到三次的血,治疗过程相当痛苦。但即便是这样,他仍然拿起笔写下了一篇篇感人至深的文字。面对死神一次次的挑衅,面对命运一次次的折难,他还会那样暴怒无常吗?你看到了一个怎样的史铁生?

篇三:5秋天的怀念新人教版

秋天的怀念

教学目的

1.有感情地朗读课文。

2.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染。

3. 体会磨难对于人生的意义,学习在磨难中成长坚强的品质

教学重点:

有感情地朗读课文,受到伟大母爱的熏陶感染

教学时间:一课时

教具学具:多媒体

教学程序设计:

(一)、创设氛围,导入:

3·作家作品简介。出示课件。

史铁生是中国当代作家,他体验到的是命运的苦难,表达出的却是生活的明朗与欢欣,他用残缺的身体表达出了最健全最丰满的思想,他用睿智的文字诠释出的爱和勇气照亮的却是我们日益幽暗的灵魂。有人说:如果你年轻,请读他的书,会给你以力量;如果你不再年轻,请读他的书,会给你以温暖。

(二)、初读,感知内容。

1·听课文朗读。

2·思考:你觉得文中的“我”,性格脾气是什么样的?母亲是怎样对我的、 3·学生交流。

(三)、深读课文

1、自读全文并思考:课文写母亲关爱儿子是围绕哪些事展开的?

2、学生交流。

(四)精读,整理情物

思考:文章几次提到去北海看菊花,我的态度如何?这样写的目的是什么?

(五)四、品读,探究情缘

1、“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”怎么理解这句话的含义?

2、文中多次提到菊花,有何用意?

3、说说课文几次写到秋天,为什么文章的题目叫“秋天的怀念”

(六)、学完这篇文章,你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么呢?请试着写下来。

(五)、小结。

“世道多舛,人生不易”,在这个欢欣与伤痛共存的世界,我们唯有接受,唯有面对,包括生命中最不能承受的残酷。如果你不幸被选作去充当那苦难的角色,就去承担,选择一种坚强的方式去诠释生命,生命会因对苦难的超越而显得恢弘与深邃。写出自己。

(六)、作业

1、学习了史铁生的《秋天的怀念》,你一定想对你的母亲说1点什么,请你以《妈妈,我想对您说》为题,写一篇文章。

2、课外阅读《我与地坛》。

(七)、教学反思

秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载》出自:百味书屋

链接地址:

转载请注明出处!本文地址:http://www.ppt360.com/kejian/14790.html
更多

秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载 下载地址:

本站素材请勿用于商业用途,否则产生的一切后果将由您自己承担!如有侵犯您的版权,请联系我们,我们会尽快处理!

好看的PPT模板网承诺:本站所有资源,无需注册,免费下载,无病毒,无弹窗,无干扰链接! 如何下载PPT素材?

与"秋天的怀念ppt-新人教版七上课件免费下载"相关下载:

最新人教版七年级历史上册
热门人教版七年级历史上册
热门标签