李尚
地区： 内蒙古 - 包头市 - 东河区
学校：包头市第四十中学
共1课时
9海燕 初中语文 人教2001课标版
1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】了解海燕的写作背景
海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行第一考试网，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天，为高尔基送行的人们很早就把火车站挤满了，《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。
活动2【活动】初步感知课文
整体感知课文
1、朗读课文
⑴、教师范读：
思考问题：①、文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。
②、划出描写海燕的语句。
③、课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。
⑵、学生自由朗读课文并继续完成思考题。下面请同学单独朗读。其他同学作评委。
⑶、请一名同学单独朗读，其他同学提意见。
教师小结：同学们不能够很好地表达情感的原因是因为对课文的内容还不了解。我们在学完这篇课文之后再请一名同学单独朗读。
2、完成思考问题
①、文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。
板书：“海燕、海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电，太阳、大海，暴风雨。”
②、课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。
（一）（1—6节）暴风雨孕育之际海上景象
（二）（7—11节）暴风雨迫近之时海上景致
（三）（12—16节）暴风雨来临之前海上景观
板书：暴风雨：孕育之际——迫近之时——来临之前
3、请同学们继续完成我们留下的问题。划出描写海燕的语句。并思考随着暴风雨的来临海燕有没有变化。变化是什么？为什么会有这样的变化。
9海燕
课时设计 课堂实录
9海燕
1第一学时 教学活动 活动1【导入】了解海燕的写作背景
海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵海燕ppt，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府才认识到高尔基的危险性。于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克去。1901年11月7日那天海燕ppt，为高尔基送行的人们很早就把火车站挤满了，《海燕》在当时的俄国，是“鼓舞人民革命的号角”。
活动2【活动】初步感知课文
整体感知课文
1、朗读课文
⑴、教师范读：
思考问题：①、文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。把他们圈出来。
②、划出描写海燕的语句。
③、课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。
⑵、学生自由朗读课文并继续完成思考题。下面请同学单独朗读。其他同学作评委。
⑶、请一名同学单独朗读，其他同学提意见。
教师小结：同学们不能够很好地表达情感的原因是因为对课文的内容还不了解。我们在学完这篇课文之后再请一名同学单独朗读。
2、完成思考问题
①、文中作者共描绘了大自然中的哪些事物。
板书：“海燕、海鸥、海鸭、企鹅，风、云、雷、电，太阳、大海，暴风雨。”
②、课文按照暴风雨到来的顺序可以分为几幅画面。
（一）（1—6节）暴风雨孕育之际海上景象
（二）（7—11节）暴风雨迫近之时海上景致
（三）（12—16节）暴风雨来临之前海上景观
板书：暴风雨：孕育之际——迫近之时——来临之前
3、请同学们继续完成我们留下的问题。划出描写海燕的语句。并思考随着暴风雨的来临海燕有没有变化。变化是什么？为什么会有这样的变化。
