共1课时
3笋芽儿 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、会认14个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
2学情分析
二年级下学期的孩子已经掌握了扎实的识字写字基础，有了一定的识字量，能独立读懂显浅的童话、寓言故事和课文。学生喜欢阅读网校头条，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
3重点难点
认字写字；有感情地朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】笋芽儿
一、观察插图，激发兴趣。
师：（出示插图）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）老师介绍笋芽儿的生长过程，你想知道笋芽儿是怎样长成竹子的吗？下面我们一起来学习《笋芽儿》这篇课文。
二、复习拼音，巩固生字
1.开火车形式检查生字：笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
2.在课文中找出这些字所对应的词，看看跟老师找的是不是一样的。全班一起朗读一遍。
三、听课文
想一想：笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？在它的成过程中，分别得到了谁的帮助？
四、一起学习课文
听完了课文有木有同学能够回答这些问题呢？（举手）不能回答的同学也没关系，下面我们来一起学习这篇课文。
整体感知：笋芽儿的生长过程:被叫醒 向上钻 钻出地面 长成
笋芽儿是被谁叫醒的呢？
1.沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁呼唤她钻出地面的？（春雨姑娘），有没有同学来扮演春雨姑娘？春雨姑娘应该怎么样跟笋芽儿说话呢？（点拨“低声”，指导读出温柔的语气）笋芽儿被叫醒了之后，有怎么样的举动呢？
2.她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍然一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
(点拨揉了揉眼睛，伸了伸懒腰和撒娇这些词语）有没有同学扮演一下笋芽儿（指导读出温柔的语气）。接下来谁又来叫笋芽儿了。
3.轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
咦，怎么没有了，雷公公会对笋芽儿说什么呢？大家想一下，如果你是雷公公，你会对笋芽儿说什么呢？（是不是应该用粗重的嗓音呢）笋芽儿听了雷公公的话，有什么反应？
4.笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
大家一起把这个动作做一遍。大家在向上钻的过程中累不累呀？笋芽儿在向上钻的过程中，会遇到哪些困难笋芽儿ppt，哪些帮助呢？它又是怎么做的呢？
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”（帮助）
6.（笋芽儿克服困难后，在妈妈的帮助下）终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 ……这里的省略号省略的什么？（春天的景物）（笋芽儿看见什么了？）桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 ……大家能自己想下春天还有哪些景物呢？
7.笋芽儿看见这些景物有怎么样的反应？它看看这儿，看看那儿笋芽儿ppt，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”
8.请几位同学分角色朗读课文。
9.笋芽儿是怎么样长成健壮的竹子呢？春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”它得到了哪些帮助？（春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。）是不是只有春雨姑娘和太阳公公呢？还有哪些呢？
10.假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？
五、拓展感悟 你们在成长过程中都得到了哪些关心和爱护呢？说一件让你感动的事。
[文本框: 笋芽儿] 板书设计
春雨姑娘 爱抚、滋润
雷公公 呼唤
太阳公公 温暖
妈妈 疼爱
3笋芽儿
课时设计 课堂实录
3笋芽儿
1第一学时 教学活动 活动1【讲授】笋芽儿
一、观察插图，激发兴趣。
师：（出示插图）这是什么？（板书课题）说说“笋芽儿”是什么样的？（生观察后说）老师介绍笋芽儿的生长过程，你想知道笋芽儿是怎样长成竹子的吗？下面我们一起来学习《笋芽儿》这篇课文。
二、复习拼音，巩固生字
1.开火车形式检查生字：笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
2.在课文中找出这些字所对应的词，看看跟老师找的是不是一样的。全班一起朗读一遍。
三、听课文
想一想：笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？在它的成过程中，分别得到了谁的帮助？
四、一起学习课文
听完了课文有木有同学能够回答这些问题呢？（举手）不能回答的同学也没关系，下面我们来一起学习这篇课文。
整体感知：笋芽儿的生长过程:被叫醒 向上钻 钻出地面 长成
笋芽儿是被谁叫醒的呢？
1.沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！ ”
沉睡在土里的笋芽儿，不知道自己成长的好季节到了。是谁呼唤她钻出地面的？（春雨姑娘），有没有同学来扮演春雨姑娘？春雨姑娘应该怎么样跟笋芽儿说话呢？（点拨“低声”，指导读出温柔的语气）笋芽儿被叫醒了之后，有怎么样的举动呢？
2.她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看见四周仍然一片漆黑，撒娇地说： “是谁在叫我呀？”
(点拨揉了揉眼睛，伸了伸懒腰和撒娇这些词语）有没有同学扮演一下笋芽儿（指导读出温柔的语气）。接下来谁又来叫笋芽儿了。
3.轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
咦，怎么没有了，雷公公会对笋芽儿说什么呢？大家想一下，如果你是雷公公，你会对笋芽儿说什么呢？（是不是应该用粗重的嗓音呢）笋芽儿听了雷公公的话，有什么反应？
4.笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
大家一起把这个动作做一遍。大家在向上钻的过程中累不累呀？笋芽儿在向上钻的过程中，会遇到哪些困难，哪些帮助呢？它又是怎么做的呢？
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”（帮助）
6.（笋芽儿克服困难后，在妈妈的帮助下）终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 ……这里的省略号省略的什么？（春天的景物）（笋芽儿看见什么了？）桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 ……大家能自己想下春天还有哪些景物呢？
7.笋芽儿看见这些景物有怎么样的反应？它看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊！我要快快长大！”
8.请几位同学分角色朗读课文。
9.笋芽儿是怎么样长成健壮的竹子呢？春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”它得到了哪些帮助？（春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。）是不是只有春雨姑娘和太阳公公呢？还有哪些呢？
10.假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？
五、拓展感悟 你们在成长过程中都得到了哪些关心和爱护呢？说一件让你感动的事。
[文本框: 笋芽儿] 板书设计
春雨姑娘 爱抚、滋润
雷公公 呼唤
太阳公公 温暖
妈妈 疼爱
Tags：笋芽,ppt,配用,优秀,获奖
