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[夸父追日ppt]夸父追日课件
导语:夸父追日指的是相传在黄帝时期,夸父族首领夸父想要把太阳摘
下,于是开始逐日,和太阳赛跑,在口渴时喝干了黄河、渭水之后,在奔于大泽路途中渴死,手杖化作桃林,身躯化作夸父山。夸父逐日的故事,反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。
一、古诗引题。
、出示古诗,学生朗读。(说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关?)夸父诞宏志,乃与日竟走。
余迹寄邓林,功竟在身后。
、揭题〈夸父追日〉。
(对,古代有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手
杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他给我们留下了一个神奇的故事,今天我们就来学****夸父追日〉。
二、自主读书,感知大意
、自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几
遍。
、检查字词。
手杖虞渊伏身渭河
瀚海颓然抛出咕嘟
雄心壮志奉献精神
求光明奋勇前行
(形式:齐读、个别读、领读等)
、默读填空。
神话写了夸父()太阳,()虞渊,夸父倒下变成(),他的手杖(),目的是()。
(一篇略读课文,要体现略读的要求,应以学生的自学为主,教学时,应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或同学讨论交流来读懂课文。遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。初读课文后,应重点引导学生深入思考,抓住课文的主要内容。)
三、合作读书,感情朗读,感受神话。
、同桌轮读,练****读正确、读流利。(评价:给你认为读的好的同桌加颗
星。)
、小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。
、感受神话的想象和神奇。
⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比,感受课文的魅力。
《海外北经》里写道:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。
(理解其意。)
⑵、找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。
如:“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快;
“伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。
⑶、感受夸父精神。
从夸父身上你看到了什么?
四、复述课文,评价补充。
、小组内练****讲故事,可以自己讲,可以合作讲。
、各组推选代表和合作讲故事,评选故事大王。五、总结。
再读古诗,你想对夸父说什么?
六、课外拓展。
、绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。
、继续收集神话传说故事。
[夸父追日ppt]盘古开天地故事ppt
盘古,又称盘古氏,混沌氏。是中国传说中开天辟地创造人类世界的始
祖。下面我们为大家带来盘古开天地故事,仅供参考,希望能够帮到大家。
盘古开天地故事
在遥远的太古时代,宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋,里面漆黑一片,没有
东南西北,也没有前后左右。就在这样的世界中,诞生了一位伟大的英雄,他
的名字叫盘古。
盘古在“鸡蛋”中沉睡了一万八千多年,终于苏醒过来。当他睁开朦胧的
睡眼时,眼前除了黑暗还是黑暗。他想伸展一下筋骨,但“鸡蛋”紧紧包裹着
身子,他感到浑身燥热不堪,呼吸非常困难。天哪!这该死的地方!
盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。他火冒三丈,勃然大
怒,随手操起一把巨大而锋利的斧头,使出浑身气力,大吼一声,奋力挥舞开
来。
“哗啦啦啦——”一阵巨响过后,“鸡蛋”中一股清新的气体散发开来,飘飘扬扬升到高处,变成天空;另外一些浑浊的东西缓缓下沉,变成大地。从此,混沌不分的宇宙一变而为天和地,不再是漆黑一片。人置身其中,只觉得神清气爽。
天空高远,大地辽阔。但盘古没有被胜利冲昏头脑,他担心天地会重新合在一起,于是叉开双脚,稳稳地踩在地上,高高昂起头颅,顶住天空,然后施展法术,身体在一天之内变化九次。每当盘古的身体长高一尺,天空就随之增高一尺,大地也增厚一尺;每当盘古的身体长高一丈,天空就随之增高一丈,大地也增厚一丈。
经过一万八千多年的努力,盘古变成一位顶天立地的巨人,而天空也升得高不可及,大地也变得厚实无比。
盘古仍不罢休,继续施展法术,不知又过了多少年,天终于不能再高了,地也不能再厚了。
这时,盘古已耗尽全身力气,他缓缓睁开双眼,满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。
啊!太伟大了,自己竟然创造出这样一个崭新的世界!从此,天地间的万物再也不会生活在黑暗中了。
盘古长长地吐出一口气,慢慢地躺在地上,闭上沉重的眼皮,与世长辞
了。
伟大的英雄死了,但他的遗体并没有消失:盘古的左眼变成太阳,照耀大
地;右眼变成浩洁的月亮,给夜晚带来光明;千万缕头发变成颗颗星星,点缀美丽的夜空;而他的四肢和身躯却变成三山五岳,给大地以雄壮;鲜血变成江河湖海,奔腾不息;肌肉变成千里沃野,供万物生存;骨骼变成树木花草,供人们欣赏;牙齿变成石头和金属,供人们使用;精髓变成明亮的珍珠,供人们收藏;汗水变成雨露,滋润禾苗;呼出的空气变成轻风和白云,汇成美丽的人间风光。
盘古生前完成开天辟地的伟大业绩,死后永远留给后人无穷无尽的宝藏,成为中华民族崇拜的英雄。
拓展阅读:《盘古开天地》听课体会
今天,我听了刘天应老师执教的语文课《盘古开天地》,这节课对于我来说是受益匪浅,下面我就谈谈听课后的感受。
一、导入到位,激发了学生的学****兴趣
在导入时,他给学生讲了一个神话故事《夸父追日》,成功地吸引了学生的注意力。继而转入课题《盘古开天地》,导入自然,激发了学生的学****兴趣。
二、注重积累
在本课的教学中,刘天应老师对要求掌握的生字词语进行分类,并把它们写在小黑板上,要求学生在读准字音的基础上,理解读,读出词语的意思。发现生字之间的内在联系,并且有效地进行扩展。如:“肌肤”、“滋润”使学生运用识字方法识记汉字,以达到理解词意。并且通过开火车、点名读等多种形式的读,再一次对生字词语进行巩固。
三、抓住重点,指导理解
课文第二自然段主要讲了盘古分开天地。在教学时,抓“抡”“猛”等词语体会盘古的动作,并加上自己的动作,让学生感受这些词语用得好。课文描
写天地变化时用了这段话“清而轻的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”应用了大量的反义词,让学生在反复朗读中找出来,体会作者用这些词语的妙处。
四、创设情境
在教学时,刘老师创设一定情景,让学生体会盘古为了让天地成形,做了怎样的付出。让学生伸出双臂上举,静静站1分钟,你累了吗想象盘古顶天立地持续了多久他累吗引起学生情感共鸣。
我觉得这个环节设计的很好,避免了呆板的讲解,还让学生体会更深刻。
五、结合文本,展开想象
在第四自然段,引导学生读盘古身体发生的变化,感悟巨大的神奇变化!
指导品读句子:
他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;
他发出的声音,化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮;
他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极。
以此引导启发学生想象,你还会看到更多更多的画面,大家想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、脚指头、骨骼、经脉。会变成什么
对于这个开放性的问题,学生的回答五花八门,激发了学生的思维。
总之,听刘天应老师执教的这节课使我更深刻地体会到了学****的重要性与紧迫感。在以后的教学中,一定要更加钻研教材、研究学生,提升自身素质去努力,博采众长,积淀教学素养。
