共1课时
望庐山瀑布 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、会认“庐”等9个生字，会写吴等重2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。
2重点难点
教学重点：识字和写字。
教学难点：感受大自然的秀美、神奇。
3教学过程 3.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、情境导入，理解诗题
1、展示挂图，教师以优美的导语，把学生带进诗的意境，同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语。
2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)
3、齐读课文
活动2【讲授】二、朗读感悟，想象画面
1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。
李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。
2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。
①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。
②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。
③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布望庐山瀑布ppt，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。
④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。
活动3【活动】三、图文对照，熟读成诵
l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。
2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。
活动4【练习】四、巩固生字
出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。
五、学习生字
1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。
2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。
3、重点指导“流”字。
(提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称)
活动5【作业】学生先观察范字，再书写师巡视指导。
学生先观察范字，再书写师巡视指导。
课后小结
望庐山瀑布
课时设计 课堂实录
望庐山瀑布
1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入，理解诗题
1、展示挂图，教师以优美的导语，把学生带进诗的意境，同时随即筋节“香炉”、“庐山”等词语。
2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)
3、齐读课文
活动2【讲授】二、朗读感悟，想象画面
1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。
李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。
2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。
①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。
②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。
③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。
④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。
活动3【活动】三、图文对照，熟读成诵
l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。
2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。
活动4【练习】四、巩固生字
出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。
五、学习生字
1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。
2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。
3、重点指导“流”字。
(提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别望庐山瀑布ppt，右下部分三笔之间的间距要匀称)
活动5【作业】学生先观察范字第一考试网，再书写师巡视指导。
学生先观察范字，再书写师巡视指导。
课后小结
Tags：庐山,瀑布,ppt,教学设计,点评
