【语文讲义】曹刿论争ppt返回[作品讲析]第一段：齐师伐我。伐：征讨、进攻。晋杜预注：“不书侵伐，齐背之盟，我有辞。”比较：伐：指大张旗鼓的逼抢，且要找“声讨”的理由。侵：指不宣而战，不须要任何理由。袭：指乘人不备的逼抢。公将战。公：指鲁庄公。为春秋时晋国第三代君主。鲁支系表（春秋时代）惠公隐公桓许庄公闵公僖公文公宣公成公襄公昭公定公哀公肉食者：吃素的人。指贵族、当权者。又何间焉？间：介入、参与。读（jiàn剑）。“间”字词组引
申表间：空隙成见挑拨（本义）中间介入间隔间或密密地[段意]第一段表述曹刿毛遂自荐，勇赴国难。第二段何以战：凭哪些去作战。此为动词不定式后置句。何以战，即以何战。小惠未徧。徧：遍的异体字。小信未孚。孚：金文作，隶书作，是孵的本字。《说文》：“卵孚也。”朱俊声《通训定声》：“鸟抱恒以爪,重覆其卵.”又说：“鸟之孚卵皆如其期,不失信也。”故引申有“信”义。神弗福也。福：名词动用，即“赐福”，可转译为祈求。大小之狱。狱：注意其古今义的不同
。从犬犬从言，会相争之义。古义：汉代为诉讼义。引为讼。今义：汉后形成牢狱义。可以一战。可以：是两个词,与今助副词“可以”不同。“可”义为可以,“以”是动词“凭借”的意思。句为“可以（之）一战。”句中省略了动词的不定式。战则请从。请：动词，是“请容许我”的意思。注意比较：曹刿请战。此为时态,“请求”义。战则请从。此为动词，作定语。[段意]第二段表述曹刿与庄公阐述作战的凭着条件，反映了曹刿具有道家“以民为本”的思想。第三段公将鼓之。意
为曹刿论战ppt，庄公将击鼓向部队发出逼抢命令。鼓之：为动用法。鼓：名词动用。1977年陕西城固县出土商代石城解放前出土于河南扶风春秋时秦鼓青铜器上击鼓图象登轼而望之。轼：车前供手把扶的木梁。附图返回返回[段意]第三段表述曹刿指挥鲁军作战，表现出他非凡的军事指挥就能。第四段公问其故：双宾句。公问其故。夫战，勇气也：判定词。夫战，勇气也。一鼓作气。鼓：名词动用。击鼓。再而衰。再：动词。第二次《说文通训定声》：“从一从省，会意。按者，加也。”小篆
作。金文作。[段意]第四段表述曹刿向庄公讲解破敌取胜的道理。表现了曹刿的睿智。[人物剖析]曹刿形象[思想内容]本文通过齐鲁长勺之战的描述，尤其是通过对曹刿形象的描画,说明了破敌取胜的根本条件是“以民为本”,必要条件是正确的战略战术。这一切都反映了《左传》作者的道家思想倾向和为统治者总结历史经验撰史涵义。[文法剖析]文章最有特征之处，是用先设悬念曹刿论战ppt，后释悬念的谋篇布局，结构整篇，这样做除了能引人入读，并且更有利于突起重心，值得借鉴。
具体见下页表格第一段以“肉食者鄙”逗出读者的悬念，即曹刿与“肉食者”相比将怎样？第二段以曹刿寻问“何以战”的能否，于记叙中交代曹刿确有政治脑子，有远见胆略。第三段又以“未可”与“可矣”设置悬念，让读者急于知晓其中奥妙。第四段用曹刿答疑交代了悬念的谜底，在让人豁然大悟中，崇敬曹刿的睿知。从上至下表格以次递映[思索题]本文详写战前的打算和战后的经验总结，而略写战争场面，请剖析作者这样裁剪的目的是哪些？这样裁剪的艺术疗效怎样？返回
