乌鸦吃饭故事述说一只困乏的乌鸦见到窄口瓶内有半瓶水，于是将小沙子投入瓶中，使海面下降，进而喝到了水。下边是小编搜集的乌鸦吃饭学案及讲义，希望你们认真阅读！
教学目标：
1、认识“乌、鸦”等9个认字，会写“可、石”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读感受“乌鸦急着找水喝---喝不着水---想办法吃饭---喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说词句。
4、明白遇见困难应仔细观察、认真思索的道理。
教学打算：认字卡片、挂图
教学重难点：认字写字、朗读课文
第一课时
课时目标：
1、会认“乌、鸦”等9个认字，会写“可、石、办”3个认字。
2、整体感知课文内容，朗读感受第一自然段，读出乌鸦到处找水喝的辛苦和焦躁的语调。
3、有合作意识，培养中学生认真思索的能力。
教学重点：认字，写字，
难点：整体感知内容，朗读感受第一自然段
教具打算：认字卡片、小黑板、乌鸦图片
一、故事导出：
1、出示“乌鸦”图片乌鸦喝水ppt，这是哪些？
板书：乌鸦（师生唱笔划书空）
2、谈话：朋友们想晓得有关乌鸦的故事吗？（生：想）
老师给朋友们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请朋友们说一说这是一只如何的乌鸦？（一只孝敬、孝敬老人的乌鸦）
（老乌鸦把小乌鸦养大后会除毛而不能飞行，此时小乌鸦会四处觅食喂养老乌鸦，直至它重新长出羽毛。当乌鸦妈妈年老体衰，双目截肢飞不动的时侯，小乌鸦便将觅来的食物嘴对嘴喂到父亲的口中，回报父母的哺育之恩。而且从不倍感厌恶，仍然到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”的故事。）
3、今天我们学得课文也是写乌鸦的，想晓得课文里的乌鸦又是一只如何的乌鸦吗？就让我们一上去学习乌鸦吃饭的故事吧！
板书：吃饭（讲解：喝是口字旁，跟眼睛有关。书空“喝”字）
4、齐读课题：乌鸦吃饭
二、初读课文，识记认字
1、借助拼音自由读课文，找到要求“会认”的认字圈一圈，并用横线划出带有认字的词句，读一读。
2、“你听我读”同桌相互检测认字的认读情况。
3、指名说一说：认字发音时应注意哪些问题？
4、检查认字认读情况（指名读、齐读）
5、识记认字：
A、“我会认”中有两个字长得很像，谁先最早找到它们？（喝、渴）
它们那里一样，那里不一样？如何记住它们？（看部首，想意思）
B、应用比较的方式：两个字长得很像，可以用比较的方式来学习，这么课文中还有什么认字可以用这些方式来学习？
如：右---石办---为乌---鸟
C、猜字谜识记认字：
瓦片层层并一起（瓶）
水车千斤重（渐）
三、初读感知课文内容
1、指名读第一自然段，思索：你晓得了哪些？（乌鸦口干到处找水喝，找到一个有水的杯子却又喝不到水。）
2、齐读第二、三自然段，思索：你看懂了哪些？（乌鸦想出了办法，把小沙子一个一个放进杯子里，总算喝到水了。）
四、细读第一自然段
1、图文结合齐读第一自然段
思索：从那个成语可以看出乌鸦口干了，非常想吃饭？（四处）
A、到处是哪些意思？（到处、处处）
B、现象说话：乌鸦四处找水喝，它可能到过什么地方，它的心情是如何的？（如果你就是那只乌鸦）
4人小组讨论
派代表汇报
C、重点指导读“到处”两字（突出到处找水喝的辛苦和焦躁的心情）
D、齐读第一句话
2、指名读第二句话（乌鸦看到一个杯子，杯子里有水。）
A、想一想：你认为这句话应当怎样读？
（适当引导：乌鸦四处找水喝，总算见到一个杯子里有水，它的心情会怎样？
B、齐读第二句话
3、齐读第三、四句话
A思索：乌鸦喝不着水，晓得为何吗？你从哪里晓得的？描绘出诗句。
B、瓶子里有水可乌鸦却喝不到，它的心情会如何呢？
C、这句话该怎样来读呢？
指导读好“怎么办呢”中的“办”字（感受乌鸦有水喝不到的沮丧、着急的心情）
4、齐读第一自然段
五、生字指导
1、认读“可、石、办”3个认字，并口头扩词
2、观察认字各部件在田字格中位置，谈谈应注意的笔划
3、师范写，生唱笔划书空
4、生字贴，练习书写各一个
六、作业布置
1、读课文并把故事说给父母听。
2、想一想：假如杯子后面没有小沙子，乌鸦该如何办呢？
第二课时
课时目标：
1、巩固认字，会写“法、找、许”3个认字。
2、朗读体会第三自然段，感受乌鸦的聪明机智。背诵全文。
3、培养中学生遇事认真思索和创新的能力。
教学重点：写字
难点：朗读领悟第三自然段，感受乌鸦的聪明
教具打算：小黑板、图片
教学过程：
一、复习巩固
1、生字备考：猜字对答游戏
师：哪些字三点水，谁猜对了谁扩词。
生：渴字三点水，我猜对了我扩词，渴，口干的渴。
2、齐读课文
二、学习第二、三自然段
1、图文结合自由读第二、三自然段
2、思考：乌鸦喝不着水，如何办呢？我们也来帮助乌鸦，好吗？你们把书合上去，想想有哪些办法能喝到水呢？
3、同桌交流，找寻答案
4、汇报：
（把杯子打破、放入石子、用吸管吸、把杯子倒过来，抱着杯子吃饭┄┄）
4、质疑问难
师范读第三自然段，中学生思索以下问题：
A、乌鸦为何要把小沙子一个一个地放进杯子里？
B、小沙子一个一个放进去后，杯子里的水会发生哪些变化？（逐渐下降）
理解“渐渐”两字，应用成语说短语
C、图中的乌鸦为何这样高兴？
5、齐读第三自然段，说一说这是只如何的乌鸦？（聪明能干）
你喜欢它哪些呢？（遇事会思索，观察认真）
6、乌鸦聪明的例子好多。谁晓得乌鸦就会做哪些？从哪些地方晓得的？（随机夸奖）看来，小同学们真会学习，早已晓得从不同的地方去获取知识了。
7、老师也晓得一些乌鸦的故事，想不想听？（简介乌鸦的聪明）：
乌鸦会收藏食物，会模仿人的军号、咳嗽声和其它许多种声音。就能学会各类各样的动作。法国一位院士在野外发觉一只乌鸦能使用小枝条来挑东西乌鸦喝水ppt，将其“请”到实验室来观察。当这只乌鸦意识到自己不能直接找到食物后，就开始找寻可能的工具。只见这个乌鸦叼来实验室外的一段铁丝，将其变成了“钩状”，此后就在这些“鱼钩”的帮助下，顺利吃到了食物。专家根本没有想到，乌鸦居然能“亲手”打造自己须要的工具。
三、朗读感受，背诵课文
1、挑选自己喜欢的段落读一读
2、展示读
3、自由读课文，选购自己喜欢的部份背一背。
4、选相同段落的朋友齐背
四、生字指导
1、认读“法、找、许”3个认字，并口头扩词。
2、观察认字各部件在田字格中位置，说一说应注意的地方。
3、师范写，生唱笔划书空。
4、生字贴练习各写一个。
五、课外拓展
搜集有关乌鸦的故事
乌鸦吃饭ppt讲义|乌鸦吃饭学案及讲义
推荐访问:乌鸦吃饭学案小班小班乌鸦吃饭学案
