软体动物 身体外有两片大小相近的石灰质贝壳。 其他双壳类软体动物：扇贝、文蛤、缢蛏 单壳类软体动物：鲍、蜗牛、螺，宝贝等 其他软体动物：乌贼，章鱼，石鳖等 软体动物 软体动物 比较： 1、蜗牛，陆生，它的运动器官是_____ ；河蚌、缢蛏、文蛤等水生，它们的运动器官是 ； 鲍鱼是鱼吗？为什么？ 鲍鱼不是鱼，鲍鱼是软体动物。鲍鱼有贝壳，身体柔软无脊椎。 鱼类是有脊椎动物。 章鱼是鱼吗？乌贼是鱼吗？ 章鱼和乌贼都不是鱼，它们都是软体动物。它们身体柔软无脊椎骨，体内有退化的贝壳。 软体动物与人类的生活有什么关系？ 1水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素一流范文网，低脂肪 2药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。 3装饰品：螺壳和珍珠。 4有些软体动物也对人类有一定危害： 钉螺（日本血吸虫中间寄主） 节肢动物特征： 1体表有坚韧的外骨骼； 2身体和附肢都分节 1．判断下列说法是否正确。正确的画“V”，错误的画“×”。 (1)软体动物都生有贝壳。 () (2)节肢动物的附肢分节，身体不分节。 ( ) 2．下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是：( ) A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物； B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存； C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒； D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 3．用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。 腔肠动物身体扁平，有口无肛门 扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足 线形动物身体表面有外套膜 环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼 软体动物身体表面有刺细胞 节肢动物身体不分节软体动物和节肢动物ppt，体表有角质层 × × A * 软体动物和节肢动物 第三节 一、软体动物：身体柔软，靠贝壳保护的动物 软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。 河蚌 文蛤 缢蛏 扇贝 双壳类 缢蛏形态结构 1 2 3 5 4 6 贝壳 外套膜 鱼思 入水管 出水管 足 扇贝 鲍 宝贝 石鳖 除了双壳类动物，软体动物还有很多 背部有8个呈覆 瓦状排列的贝壳，身体腹面有一个扁平的足，可以在岩石表面缓慢爬行或吸附在岩石上。 乌贼，又名：枪乌贼、鱿鱼、墨斗鱼或墨鱼，遇到强敌时会“喷墨”到周围，伺机离开，因而称“乌贼”、“墨鱼”。 乌贼有10条腕足，体内有退化的贝壳软体动物和节肢动物ppt，属软体动物 章鱼 又名八爪鱼、八带鱼，有8条腕足 体内有退化的贝壳，属软体动物 软体动物 蜗牛 生活环境：生活在阴暗潮湿的环境中 食物：植物的叶、茎、果实等，为害虫。 运动器官：腹足。 眼睛 腹足 斧足 软体动物的特征是什么？ 特征：1柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；2运动器官是足。 （贝壳能随身体的生长而长大，呈现年轮般的花纹。） 代表动物： 河蚌，缢蛏，文蛤，扇贝，鲍鱼，章鱼，乌贼，蜗牛，石鳖。 软体动物有的水生，有的陆生 身体柔软，表面有，大多具有； 运动器官为。 外套膜 贝壳 足 动物名称 蝗虫 七星瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾 体表是否较硬 身体是否分节，不同体节有无差别 有无触角，触角是否分节 有无翅 有几对足，足是否分节 是 是 是 是 是 是/有 是/有 是/有 是/有 是/有 有/是 有/是 无 有/是 有/是 有 有 无 无 无 3对/是 3对/是 4对/是 多对/是 多对/是 2上表中哪些动物的形态结构比较相似？试着说说它们的共同特征。 3你能归纳出表格中所有动物的共同特征吗？ 观察与思考 1.头部——负责感觉和摄食，有一对、三个、一对；口器用于摄食。 2. 胸部——运动中心，有三对、两对； 3.腹部——集中容纳；有用于呼吸 触角 足 翅 翅 单眼 复眼 内脏器官 气门 蝗虫的呼吸器官是，通过气门与外界相通。气门位于____和_____，一共有____对。 气管 胸部 腹部 10 气管 呼吸 4、呼吸：体内有，内部遍布全身与组织细胞接触，用于.甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？ 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下 甲 乙 气门 小实验： 甲 乙 气管 推测蝗虫身体两侧的气门有什么作用？ 昆虫的外骨骼作用： 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以需要定期 昆虫的特点： 有_____触角足、一般有_____翅 一对 三对 两对 1保护 2防止水分蒸发 蜕皮 节肢动物 昆虫纲： 蛛形纲： 甲壳纲： 多足纲： 蝗虫、七星瓢虫、蝴蝶、蜻蜓、蚊、蝇、蚂蚁 蜘蛛、蝎 虾、蟹 蜈蚣、蚰蜒、马陆 蝉 蟋蟀 蟹 虾 下列那些动物属于昆虫？ 蜈蚣 蜘蛛 蜜蜂 蝴蝶 蚕 蝎 蚊 蝇 鼠妇 马陆 蜈蚣 螳螂 蚰蜒 蚂蚱 动物蛋白 疾病 实验 药 传粉 虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供； 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物； 蝎、蜈蚣、蝉蜕可入，治疗疾病 果蝇是非常经典的材料； 蚊、螨叮咬人，并传播。 *
