四、教法分析： * 一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析 五、评价分析 * 五、评价分析： 在教学过程中始终围绕教学目标进行评价，师生互动，在教学过程的不同环节中及时获得教学反馈信息，以学生为主体，及时调节教学措施，完成教学目标。 * * 数 列 的 极 限 教材：人教版高级中学《数学》第三册P73－P76 天马行空官方博客：/ ；；QQ群： 一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析 一、教材分析 天马行空官方博客：/ ；；QQ群： * 一、教材分析: 本节内容的地位和作用：数列的极限安排在高中数学第三册第二章《极限》第二节，主要内容是初步渗透极限思想，对后续内容的学习起着至关重要的作用。 * 教学重点、难点： 教学重点：数列极限的概念和一些简单数列极限的判断。 教学难点：从变化趋势的角度正确理解数列极限的概念。 一、教材分析: * 一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析 二、目标分析 * 二、目标分析: 知识目标：理解数列极限的概念今日网校，会判断一些简单数列的极限。
能力目标：从变化趋势的角度正确理解数列极限的概念。 德育目标：渗透辩证唯物主义思想，体现数学 人文价值。 * 一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析 三、教学过程分析 * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (一) 结合实际，动画导入 * 1 （一）结合实际，动画导入： 1. “一尺之棰，日取其半，万世不竭。” * 正三角形 正六边形 正十二边形 2.刘徽割圆术:“割之弥细，所失弥少，割之又割，以致于不可割，则与圆合体高中数学课件，而无所失矣。” 直径为1的圆： （一）结合实际，动画导入： * 内接正多边形边数 正多边形周长 6 312 324 348 396 3192 3384 3768 31536 33072 3. … … （一）结合实际，动画导入： * 3.求曲边梯形的面积： y x 0 a b y=f(x) （一）结合实际，动画导入： * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结高中数学课件，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (二) 归纳总结，形成概念* (二)归纳总结,形成概念: 1、 [观察思考]：考察以下数列的 变化趋势。
. . . . . . . （1） . * [观察思考]：考察以下数列的 变化趋势。 (1) (2) (5) (4) (3) (二)归纳总结,形成概念: * 1 16 0 1 8 1 4 1 2 . . . . . . . ２、 [揭示本质]：观察变化趋势，总结规律。 1 2 0 1 2 3 3 4 . . . . . . 0 -1 1 2 - 1 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . (二)归纳总结,形成概念: * 3、 [概念形成]： 揭示共同规律，形成概念。 (二)归纳总结,形成概念: * [课堂练习]： (二)归纳总结,形成概念: * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析:(三) 尝试探究，深化概念 * (三)尝试探究,深化概念: [问 题 发 现]：观 察 趋 近 过程 ,引 导 学 生 思考。 * 序号 项an an与1的差的绝对值 1 0.9|0.9-1|=0.1 2 0.99 |0.99-1|=0.01 3 0.999 |0.999-1|=0.001 4 0.9999 |0.9999-1|=0.0001 5 0.99999 |0.99999-1|=0.00001 6 0. |0.-1|=0. … … … [深入探究]：考察数列0.9 ，0.99 ，0.999 ，…1-各项与1的距离。
1 10n (三)尝试探究,深化概念: * [深化概念]： (三)尝试探究,深化概念: * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (四) 分层练习，巩固创新 * (四)分层练习、巩固创新: 巩固性练习：考察以下数列的极限。 * 2.提高性练习: (四)分层练习、巩固创新: * 3.探究性练习： (四)分层练习、巩固创新: * 学习资料: １、中国公众科技网——《割圆术和圆周率》 网址：/popul/wides/artic/.html 2、-科技频道——《千古绝技——割圆术》 网址： /.shtml 3、中国历史上的科技创新——《圆周率计算的新方法--割圆术》 网址： //.htm 4、中国分布式计算论坛——-《圆周率π的计算历程》 网址： /forum/.asp?=41ID=927 5、中国科学院自然科学史研究所 ——《刘徽的无限思想及其解释》 网址： //zou/lh.htm (四)分层练习、巩固创新: * 一、教材分析二、目标分析三、教学过程分析四、教法分析五、评价分析 四、教法分析 *采用由直观到抽象的思维策略，以引导发现法、问题教学法和练习巩固法相结合的方式； 利用多媒体技术辅助教学，按照“情境导入?观察分析?知识形成?巩固与创新”的模式展开。 四、教法分析： *
