张毓
地区： 江西省 - 萍乡市 - 芦溪县
学校：芦溪镇二中
共1课时
27斑羚飞渡 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
知识目标：走近作者和斑羚，理解并积累文中的生字。
能力目标：理清文章的故事情节，把握形象，了解环境描写的作用。
情感目标：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，学会关爱动物，善待生命。
2学情分析
教材分析：《斑羚飞渡》被编排在《九年制义务教育七年级教科书．语文》（第二册第六单元），在这个单元中，教师不仅仅是要引领学生主动地阅读文本，积累生动优美的词句，感知不同的表达方式和章法特点；更重要的是要指导学生深入思考字里行间所蕴含的人与动物如何相处，共存的沉重命题，唤起人们树立建设美好地球家园的责任意识。
学生分析：１、在知识能力方面，作为初一学生斑羚飞渡ppt，经过一个多学期的语言学习，具备了一定的分析文章篇章结构的能力，对于课文中基本字词、注音、理解能借助工具书自行达标。２、在口语表达方面，简洁、生动、完整的复述故事，还具有一定的难度。
3重点难点
重点：理清文章的故事情节,把握形象,了解环境描写的作用。
难点：理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发学生关爱动物，善待生命。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】激情导入
导语设计：上课之前,老师想讲一个真实的故事给大家听，故事发生在一个小山村,连续几天大雨造成泥石流,吞没了整个村庄，当救护人员赶到时，房屋全不见了，经过他们仔细排查，在泥泞中发现了一双小手在微微的颤动，于是，她们顺着小手往下挖，把小女孩救了出来，但是，他们并没有停止，因为在小女孩下面还有一个人，她就是小孩的母亲，当救护人员把这位伟大的母亲从泥泞中托出来是，让所有的人都震惊了，在这位母亲的脚下，还站里着一个人，他就是孩子的父亲。。。。。。。
当我听到这个故事时，我十分感动？
听完这个故事你们有何感想？
是啊！这两位父母太伟大了，他们用自己的身体为孩子搭建了生命的桥梁。
其实，这样感人的故事在动物身上也时有发生，今天我们学习得课文就是斑羚用身体作桥梁挽救自己同伴的故事。现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
板书课题: 斑羚飞渡
活动2【讲授】检测自学情况（比一比）
下面请同学们一起欣赏生活中的斑羚场景。（播放斑羚生活图片）
你们对它还有更深的了解吗？谁来介绍
1、介绍斑羚和作者
斑羚网校头条，别名青羊、山羊。是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须，喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它们奔跑速度很快，跳跃技巧很高，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。角是珍贵的药材。
作者沈石溪，原名沈一鸣，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。在海内外赢得广泛声誉，被誉为“中国动物小说大王”。主要作品有《圣火》、《第七条狗》、《一只猎雕的遭遇》
2、字音词义
小组长到展板前面汇报本小组的自学情况（分数、听写错误处要写出来）。
当堂检测（由一个人随意抽8大组中的成员之一回答词意）
师：评价自学情况。
活动3【讲授】初读课文，感知文章主要内容（读一读）
本文的课题是斑羚飞渡，看到课题，你想提出什么问题？
请同学们带着刚才提出的问题速读课文。(用自己喜欢的方式读),
1、 文章写了一个怎样的故事？
一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
2、是按照哪几个步骤来写的？请同学们用四字词语概括。
3、接下来我们一起来看看斑羚飞渡的动画，用眼睛目睹这悲惨的一幕！
活动4【讲授】跳读课文，品析美文,感悟主旨（品一品）
1、说说文章哪一个情节最能打动你?找出来后谈感受。
预设：9段
学生汇报自学成果。（最打动我的地方是。。。内容，以不同形式读出来，在从好词，好句式或修辞，描写方法。。。品形象，也就是品质）
通过同学们的汇报，交流，我们品析到老斑羚为了种群的生存，自愿用自己的身体作跳板，挽救了半大斑羚的生命，在他们的身上，我们看到了。。。。。。。
斑羚的成功飞渡还离不开谁？文中对他又是怎么描写的？
2、给你留下印象最深刻的角色是谁?
预设：涉及到“镰刀头羊”就引出段4、6、8，对于镰刀头羊的描写。
文章从哪些方面来描写镰刀头羊的表现？结合有关语句谈谈你对镰刀头羊的印象。
声音三次叫声语言：(悲哀、铿锵.悲怆地叫)（重点）、神态、行动临危从容。。。）
作者在安排材料仅仅只是对形象进行了以上这些描写吗?
(环境描写，侧面描写。。。)
3、文中运用环境描写的作用?
预设1：三次对彩虹描写的作用。
预设2：第2段伤心崖的景物描写作用。
渲染氛围，烘托人物形象的作用。
4、悟主旨
作者仅仅是给我们讲一个生动的故事吗？
学习斑羚身上的精神。。。。。
怎么对待生命？怎样对待动物？
刚才我们学习的是人类猎杀斑羚的场景，其实斑羚飞渡ppt，肆意杀害动物的事情每天都在发生着，我们一起来看看吧！（播放图片）
活动5【活动】五、拓展延伸,升华情感（谈一谈）
看到这些画面，你想说什么？
课堂小结：我们人类为了一己私欲，对于与自己一起生活在这个星球的其他物种，肆意屠杀他们，已经导致许多物种灭绝。
通过斑羚飞渡的壮举，让我们看到了动物身上那股神圣而又不可侵犯的精神力量，我们感谢这些斑羚给我们上了很好的一课，更感谢像斑羚一样可爱，善良的生命构建了这么美丽的地球。让我们在珍视生命的同时也关爱动物吧！
活动6【练习】课后作业(写一写)
动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，并谈谈你对这件事的看法。
活动7【讲授】板书设计
27、斑羚飞渡
情节人物环境
被逼绝境团结协作渲染氛围
生命提示舍己为人烘托人物
斑羚飞渡临危不乱推动故事情节发展
头羊赴死
（珍惜生命、善待生命）
27斑羚飞渡
课时设计 课堂实录
27斑羚飞渡
1第一学时 教学活动 活动1【导入】激情导入
导语设计：上课之前,老师想讲一个真实的故事给大家听，故事发生在一个小山村,连续几天大雨造成泥石流,吞没了整个村庄，当救护人员赶到时，房屋全不见了，经过他们仔细排查，在泥泞中发现了一双小手在微微的颤动，于是，她们顺着小手往下挖，把小女孩救了出来，但是，他们并没有停止，因为在小女孩下面还有一个人，她就是小孩的母亲，当救护人员把这位伟大的母亲从泥泞中托出来是，让所有的人都震惊了，在这位母亲的脚下，还站里着一个人，他就是孩子的父亲。。。。。。。
当我听到这个故事时，我十分感动？
听完这个故事你们有何感想？
是啊！这两位父母太伟大了，他们用自己的身体为孩子搭建了生命的桥梁。
其实，这样感人的故事在动物身上也时有发生，今天我们学习得课文就是斑羚用身体作桥梁挽救自己同伴的故事。现在让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
板书课题: 斑羚飞渡
活动2【讲授】检测自学情况（比一比）
下面请同学们一起欣赏生活中的斑羚场景。（播放斑羚生活图片）
你们对它还有更深的了解吗？谁来介绍
1、介绍斑羚和作者
斑羚，别名青羊、山羊。是国家二级保护动物。斑羚体大如山羊，但无胡须，喉部有一块白斑，所以叫斑羚，它们奔跑速度很快，跳跃技巧很高，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉很敏锐。角是珍贵的药材。
作者沈石溪，原名沈一鸣，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。在海内外赢得广泛声誉，被誉为“中国动物小说大王”。主要作品有《圣火》、《第七条狗》、《一只猎雕的遭遇》
2、字音词义
小组长到展板前面汇报本小组的自学情况（分数、听写错误处要写出来）。
当堂检测（由一个人随意抽8大组中的成员之一回答词意）
师：评价自学情况。
活动3【讲授】初读课文，感知文章主要内容（读一读）
本文的课题是斑羚飞渡，看到课题，你想提出什么问题？
请同学们带着刚才提出的问题速读课文。(用自己喜欢的方式读),
1、 文章写了一个怎样的故事？
一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当“斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。
2、是按照哪几个步骤来写的？请同学们用四字词语概括。
3、接下来我们一起来看看斑羚飞渡的动画，用眼睛目睹这悲惨的一幕！
活动4【讲授】跳读课文，品析美文,感悟主旨（品一品）
1、说说文章哪一个情节最能打动你?找出来后谈感受。
预设：9段
学生汇报自学成果。（最打动我的地方是。。。内容，以不同形式读出来，在从好词，好句式或修辞，描写方法。。。品形象，也就是品质）
通过同学们的汇报，交流，我们品析到老斑羚为了种群的生存，自愿用自己的身体作跳板，挽救了半大斑羚的生命，在他们的身上，我们看到了。。。。。。。
斑羚的成功飞渡还离不开谁？文中对他又是怎么描写的？
2、给你留下印象最深刻的角色是谁?
预设：涉及到“镰刀头羊”就引出段4、6、8，对于镰刀头羊的描写。
文章从哪些方面来描写镰刀头羊的表现？结合有关语句谈谈你对镰刀头羊的印象。
声音三次叫声语言：(悲哀、铿锵.悲怆地叫)（重点）、神态、行动临危从容。。。）
作者在安排材料仅仅只是对形象进行了以上这些描写吗?
(环境描写，侧面描写。。。)
3、文中运用环境描写的作用?
预设1：三次对彩虹描写的作用。
预设2：第2段伤心崖的景物描写作用。
渲染氛围，烘托人物形象的作用。
4、悟主旨
作者仅仅是给我们讲一个生动的故事吗？
学习斑羚身上的精神。。。。。
怎么对待生命？怎样对待动物？
刚才我们学习的是人类猎杀斑羚的场景，其实，肆意杀害动物的事情每天都在发生着，我们一起来看看吧！（播放图片）
活动5【活动】五、拓展延伸,升华情感（谈一谈）
看到这些画面，你想说什么？
课堂小结：我们人类为了一己私欲，对于与自己一起生活在这个星球的其他物种，肆意屠杀他们，已经导致许多物种灭绝。
通过斑羚飞渡的壮举，让我们看到了动物身上那股神圣而又不可侵犯的精神力量，我们感谢这些斑羚给我们上了很好的一课，更感谢像斑羚一样可爱，善良的生命构建了这么美丽的地球。让我们在珍视生命的同时也关爱动物吧！
活动6【练习】课后作业(写一写)
动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，并谈谈你对这件事的看法。
活动7【讲授】板书设计
27、斑羚飞渡
情节人物环境
被逼绝境团结协作渲染氛围
生命提示舍己为人烘托人物
斑羚飞渡临危不乱推动故事情节发展
头羊赴死
（珍惜生命、善待生命）
