共1课时
20纸船和风筝 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
１．认识8个生字，会写3个生字。
３．通过感悟课文内容，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
2学情分析
《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候纸船和风筝ppt，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。
本节课除了基本的生字词的学习，我把“读”设计为重点。阅读在这节课中贯穿始终，希望学生在读中感悟，以悟促读。所以我抓住了文中的几句重点句引导，希望学生揣摩人物的心理今日网校，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。但是由于我设计不到位，这方面的效果并不明显。
3重点难点
教学重点：认识8个生字，写好3个生字；正确流利地朗读1-6自然段。
教学难点：写好3个生字；通过学习课文明白好朋友之间应该怎样相处。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、导入新课
课件出示图片，说说图片中有什么？导入课题。
（板书课题）生齐读课题。
活动2【讲授】二、初读课文，学习字词
1.自由朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事；
2.字词学习。课件出示生字词。学生读一读，说说哪些生字需要注意，一同学习掌握生字新词。
活动3【讲授】三、学习2－6自然段，体会情感
1.读读2-6自然段，思考小熊和松鼠是怎么成为好朋友的呢？
2.点名学生回答。课件适时出示相关自然段，进行引导分析，并指导朗读。
（1）学习第二自然段
“小熊小熊，你是怎么和小松鼠成为好朋友的？”点名学生说，并齐读第二自然段。
学习多音字“漂”。
（2）学习第三自然段
出示课文插图，说说小熊收到纸船时有什么表现？体会“乐坏了”。
纸船里面有什么？（小松鼠把自己心爱的松果送给小熊，学生从中体会好朋友之间要互相分享。）
指导学生用快乐的情感朗读课文。
（3）学习4-6自然段。
说说小松鼠看见风筝时会有怎样的反应？为什么？
指导朗读。
3.学习辨别“漂”、“飘”。
活动4【练习】四、写字指导“祝、福、幸”
师范写，生书空、描红、练写，展评。
20纸船和风筝
课时设计 课堂实录
20纸船和风筝
1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入新课
课件出示图片，说说图片中有什么？导入课题。
（板书课题）生齐读课题。
活动2【讲授】二、初读课文，学习字词
1.自由朗读课文，了解课文主要讲了一个什么故事；
2.字词学习。课件出示生字词。学生读一读，说说哪些生字需要注意，一同学习掌握生字新词。
活动3【讲授】三、学习2－6自然段，体会情感
1.读读2-6自然段，思考小熊和松鼠是怎么成为好朋友的呢？
2.点名学生回答。课件适时出示相关自然段纸船和风筝ppt，进行引导分析，并指导朗读。
（1）学习第二自然段
“小熊小熊，你是怎么和小松鼠成为好朋友的？”点名学生说，并齐读第二自然段。
学习多音字“漂”。
（2）学习第三自然段
出示课文插图，说说小熊收到纸船时有什么表现？体会“乐坏了”。
纸船里面有什么？（小松鼠把自己心爱的松果送给小熊，学生从中体会好朋友之间要互相分享。）
指导学生用快乐的情感朗读课文。
（3）学习4-6自然段。
说说小松鼠看见风筝时会有怎样的反应？为什么？
指导朗读。
3.学习辨别“漂”、“飘”。
活动4【练习】四、写字指导“祝、福、幸”
师范写，生书空、描红、练写，展评。
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