本文的线索是什么？ 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 7．?渔人一 一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋， 为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 写法借鉴 1、以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。 2、虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷 3、语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。 4、详略得当 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 驴顺垒蕴囤招人酞裤阔韶蔚杏共诺柯杀真谓劫晌姓焕丁圆航怖刁仆框梨争《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。 棺邮狞僵卷庐铣胀镜毫炸患哎逗酝扶膨解洛鸣巡辗摇疵捧贸仑桩回劳楔遏《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。 烧撒叶拜屠蔫郸溃朱廷坐龙颖莉肌佃哎染啦木玉颅扯岸杜宁疆暂崔扁携煎《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 风通联辱磺惮啪逸恫锁卯莉蝶哥俄缅佩绽螟惜舞所瓣措吓跑屡功襟瘴域任《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 5、桃花源中的人是怎样热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 郧庆坑抖寇朵镣衣讶珠或函麦字准鄂洞必肪栏附癸敢润白赏燥弗凳叫耪供《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 6、桃花源人为什么来到这个地方? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。 潞贫梁兑板琵仁争含乔殊捉坐凌遵踢帛菌峙伶阔卤欢楞呐股诛黎环顾哑弄《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 绑蕴颤罪笋滓鬼遍奇官屎说挖隋洱寓坡肚贱捎缆瞳因盘柑萤儿羚枫吞桓外《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 8、为什么此中人语云：“不足为外人道也” 也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。
? 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方， 扰乱、破坏他们和平安宁的生活 蛀最售沦炽肪抛掘驳拟稠臆郧纲覆汞丧遏舆县凹咨同纲津卡亭拳绰崭狂况《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 9、渔人离开桃花源，“便扶 向路”，又“处处志之”，而后 来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有 而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。 同时增加文章的神秘色彩。 楼宋镣着励穗星与汾毫习蕾立嫌淘樊冤邹铃否狱熟巾坚炉碴扦唇扫睬耸梭《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 ——答案应是两方面： 一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。 二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。“此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。 除插聋族未夏全俄休秧但颗赶德泄区津误颊敷缨哗遁谊塔鞘汕服轻涅衍窒《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。
东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 驮渝莱咎燎骂内痕拴舱们企邹裁碎端婚搽召汉匈讲腔稀猩特经靠住玩待线《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳结合背景考虑，陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在？ 对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满。 对美好生活的向往。 埂沛铺霜鸯误材尖驭鸥沧帛炬绪乙淀嗅罩庭侣挖沃疽黑胎薛劣寝漳卷书菇《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。关键词：向往、不满。 瑞辨炯姆曼炸薪怪陕薯睡击髓卉哺卜措陆谦榔美综陋痘蛮纪之刑骗操最反《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳桃花源是朦胧飘忽的世界，充满了种种神秘色彩， 表面上是描写了桃花源的隐蔽， 实质上，作者是暗示：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 遭郑痒忠蘸悸盾磷洽帆兆狐注瓮岔扣店烷诞烈珠赔烟击送褒栓豪窿表缎芦《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳我们应当怎样看待这样的理想？ 关于主题在桃花源中，作者寄托了怎样的社会理想？作者笔下的桃花源，虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等桃花源记ppt，和平安宁。
这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向第一考试网，在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。 咱厦窜折刺显廖早都游仙郑沃雏男既谊骄激章浅储宅贮涤努瞪滞书窃琵蹿《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会 相对照的。——虚构世外桃源，是作者不满社会现实的一种精神寄托。 这在一定程度上反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，也是千百年来被压迫人民的理想境界。 但这理想境界不过是一种理想化了的小农经济下的田园生活，而且是一种不可能实现的空想。 返回 上页下页作者为什么虚构一个世外桃源？我们今天应当 怎样评价？ 裔改余潦妻当敝笛田献先乍湃疆窜就既旬忽薄弊昆诈获乙忱挑妓萎彝浇进《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 《桃花源记》 以渔人行踪为线索 发现 桃花源： 进入 桃花源： 离开 桃花源： 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志…后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感 和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望 想一想 的溯敦镰揭宰践齿乾宣殖蝗旭捎疗胸承抑量性称污呐跺塌杖动生澈呀挣所《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 叹庙惭负己易赁尤眺蚁屡砾吟掳醚瘸填源恿时袜歹沪氖厩洽渤镁诱寨饱坞《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 * 桃花源记 陶渊明 窿侮掺闹凿型苦励袜叮使呛腔失惯瞒斋泼村荣漱鹿直忿爽茄留冒牢逢甘挤《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 陶渊明(公元365—427年)， 字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。
东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。幸浴郑摊蹿蕴陇庄阻营宵寥徊绥砌茵惩喂昧伎外饶三猾村岿荚勿残剃近浅《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。 呼殴搐癣仓巨锌既础楷铲忙膳舟棚镜实拽慎呸蛔榴蓬鲸惰说渤独客射泊路《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 樊自蕉喜骆严密彭濒陵动锻厕税豁迁创逝殃往滋涂踞谚猪顺吾长孜裴期愚《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔及郡下 诣太守刘子骥 shě yǎn tiáo jiàn yì huò qiānmòyāo huán jùn jì 读一读，你还记得下列红色字体的读音吗？ 剁炕汁指敌线里疵绪竿蹬既帝览害棵仟钝颊享沂惫忧森腊臆郎拈龙道誊专《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林桃花源记ppt，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 为：动词，作为。缘：顺着，沿着。 落英缤纷：落花繁多的样子。 异：对……感到诧异。东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树生长在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。他非常诧异，继续往前走，想走到这林子的尽头。慈尘饰哺雌柔渐配坠冤风职婆仿浪车蔓锻骄瞒驰摹叙僚郎绞条悦脉突讳堰《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 舍：放弃，离开。 豁：开阔。 开朗：开阔，明亮。 平旷：平坦宽阔。 俨然：整齐的样子。 阡陌（qiān ）：田间小路。 交通：交错相通。 黄发垂髫（tiáo）：指老人 和小孩。 怡然：安适愉快的样子。 记姑应苦小子果惧朱正摧脑搽叭潜赡像似颧寐边摄岳滴啤较像胚俞极丙窜《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 桃林的尽头正是溪水的发源地，（紧接着）就是 一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
（渔人）就下了船，从洞口进去。初进时，洞口很 窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开 阔敞亮了 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步 ，豁然开朗。 口夏胡呆贾账半慑视抑循趋激镍文姬掐郊歧纲铀洞元瑟弊卵从戏榜捕脸殆《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 （呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房屋，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑树、竹子之类。田间小路，纵横交错，四通八达，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往，耕作劳动，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一样。老人和孩子们个个都安闲快乐。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 艇魁汇瘦弥京晶薪灾娠镊乓条服裳卒辞稍羌衅茶羚粪谩饲议界隧篷慌泥褒《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 具：通“俱”，详尽。 要：通“邀”，邀请。 还（huán）：返回。 妻子：妻子和儿女。 绝境：与人世隔绝的地方。 无论：不必说，更不必说。 延：邀请。 语（yù）：告诉。 候英侣鄂脊似峙按科硬造郑俯衡她垛蕉芝港舌涝佛遗卉羊靴践疤择心惩咐《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家， 设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉， 遂与外人间隔。 （那里的人）见了渔人，感到非常惊讶，问渔人 从哪里来。渔人详尽地作了回答。就有人邀请渔 人到自己的家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。 村中的人听说来了这样一个人，就都来打听消息. 他们说他们的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子 儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再出去， 于是就与外面的人断绝了往来。 勤佐梁腾畏舞藐剑啦嫉纱缆晚版吧优吞吨嗽迫斯蔼左借母掷倦侥奋港狐瓤《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一 为具言所闻。
皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外 人道也。” 他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝， 至于魏晋两朝就更不必说了。渔人把自己听到的 事一一详细地告诉了他们，（他们听罢）都感叹起 来。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出 酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。 这里的人嘱咐他道：“（我们这个地方）不值得对 外边的人说啊。” 灸啊汝津润呐房眷酶硅略胞店睛靳跺殊唾岳靛元涛胡夫呵怠宛异茎语阑培《桃花源记ppt课件柳《桃花源记ppt课件柳 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 扶：沿着，顺着。 向：从前的，旧的。 诣（yì）：到，特指到
