李勇沉
地区：山东省-乐山市-剑阁县
中学：剑阁县兴仁中中学
共1课时
第一节腔肠植物和扁形动…初中生物人教2011课标版
1教学目标
1.晓得水蚤的形态结构特征和生理特征。
2.识记腔肠植物的主要特点及与人类的关系。
3.晓得涡虫的形态结构特征和生理特征。
4.识记扁形植物的主要特点及于人类的关系。
2重点难点
1.晓得水蚤的形态结构特征和生理特征。
2.晓得涡虫的形态结构特征和生理特征。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】腔肠植物和扁形植物
一、预习新知
借助课前时间，将教案要求学习把握的要点进行初步的学习、了解和剖析，梳理知识结构，并搜集一些腔肠植物、扁形植物图片和关于腔肠植物和扁形植物与人类生活的关系的资料。
二、新知初探
要求：用10分钟左右的时间研读课文P2-7页内容，解决下述问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划出来，用“（）”标出关键词，遇见不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组朋友相互讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。
1.植物不能像动物那样通过()作用制造有机物，只能靠摄入食物来获得现成的，因而维持和。
2.腔肠植物大多数种类生活在中，如、等；少数种类生活在中，如。.
3.水蚤形态细长，身体几乎身体的一端附着在水草等物体上，另一端伸展着条触手，用于探访和捕获猎物。
4.七鳃鳗的身体呈对称。
5.七鳃鳗的身体有内外两层细胞和构成，中间填充着它们分泌的物质。内胚层细胞所围成的空腔称作
，与相通。吃进去的食物就在腔内被消化，消化后的食物碎屑仍由排出。外胚层有多种细胞，如。
6.腔肠植物的主要特点是：身体呈对称；体表有；
有无。
7.涡虫身体背腹，形状像，体长为分米，
反面呈，三角形后端反面有两个可以感光的。
8．涡虫的口长在背鳍，口内有一个棒状的，吃进去的食物在
内消化，消化后的食物碎屑仍由排出，有口无。
9.大多数扁形植物在人和动物体内，如、。
等。
10.寄生虫的很简单，靠获取寄主体内的
生活，非常发达。
11.我国北方部份地区流行的吸虫病是由感染造成的。
12.扁形植物的主要特点是：身体呈对称；背腹，有
无。
三、我有疑惑(把自学中不懂的问题记出来，我们一齐阐述)
四、自学交流展示
（一）、组内交流展示：
1、以学习小组为单位，交流预习成果，剖析阐述不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，打算全班交流阐述。
（二）、班级交流讨论：
以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，抽调代表向全班做汇报发言。
五、合作交流、主题探究
六、拓展延展
在你的家庭中，切熟肉、生菜的刀及砧板是否和切生肉、熟菜的分开？说一说分开的益处，不分开的用处。
第一节腔肠植物和扁形植物
课时设计课堂实录
第一节腔肠植物和扁形植物
1第一学时教学活动活动1【讲授】腔肠植物和扁形植物
一、预习新知
借助课前时间，将教案要求学习把握的要点进行初步的学习、了解和剖析，梳理知识结构腔肠动物和扁形动物ppt，并搜集一些腔肠植物、扁形植物图片和关于腔肠植物和扁形植物与人类生活的关系的资料。
二、新知初探
要求：用10分钟左右的时间研读课文P2-7页内容，解决下述问题。边读、边划、边记。重点内容要用“_____”划出来，用“（）”标出关键词，碰到不明白的划“？”。首先自己解决，自己解决不了的，同桌或小组朋友相互讨论，小组讨论解决不了的交给在后教环节中帮助解决。
1.植物不能像动物那样通过()作用制造有机物，只能靠摄入食物来获得现成的，因而维持和。
2.腔肠植物大多数种类生活在中，如、等；少数种类生活在中，如。.
3.水蚤形态细长，身体几乎身体的一端附着在水草等物体上，另一端伸展着条触手，用于探访和捕获猎物。
4.七鳃鳗的身体呈对称。
5.七鳃鳗的身体有内外两层细胞和构成，中间填充着它们分泌的物质。内胚层细胞所围成的空腔称作
，与相通。吃进去的食物就在腔内被消化，消化后的食物碎屑仍由排出。外胚层有多种细胞，如。
6.腔肠植物的主要特点是：身体呈对称；体表有；
有无。
7.涡虫身体背腹，形状像，体长为分米，
反面呈，三角形后端反面有两个可以感光的。
8．涡虫的口长在背鳍腔肠动物和扁形动物ppt，口内有一个棒状的，吃进去的食物在
内消化，消化后的食物碎屑仍由排出，有口无。
9.大多数扁形植物在人和动物体内，如、。
等。
10.寄生虫的很简单，靠获取寄主体内的
生活，非常发达。
11.我国北方部份地区流行的吸虫病是由感染造成的。
12.扁形植物的主要特点是：身体呈对称；背腹，有
无。
三、我有疑惑(把自学中不懂的问题记出来，我们一齐阐述)
四、自学交流展示
（一）、组内交流展示：
1、以学习小组为单位，交流预习成果，剖析阐述不懂的问题。
2、收集组内不能解决的问题，打算全班交流阐述。
（二）、班级交流讨论：
以小组为单位，以“新知初探”的内容为线索，抽调代表向全班做汇报发言。
五、合作交流、主题探究
六、拓展延展
在你的家庭中，切熟肉、生菜的刀及砧板是否和切生肉、熟菜的分开？说一说分开的益处，不分开的用处。
Tags：植物,一节,腔肠,扁形,ppt
