PPT内容
3《烟台的海》优秀教案PPT，主要是了解教学目标，1正确、流利、有爱情地朗读课文。2把握本课认字，理解由认字组成的熟语。3.理清文章脉络，学习第一段。欢迎点击下载哦
第一课时
教学要求：
1正确、流利、有爱情地朗读课文。
2把握本课认字，理解由认字组成的熟语。
3.理清文章脉络，学习第一段。
认字
凳蔚嬉峻滤
恬痴湛锲惬
深褐hè色堤岸dī’àn
长椅dèng起锚máo
湛zhàn蓝过滤lǜ
恬tián静呢ní喃nán
凝níng重嬉xī笑
害羞xiū轻柔yíng
忙碌lù如痴chī如醉
前赴fù后继：上面的人冲起来了，前面的紧随上来。形容奋力往前，连续不断。
锲fú而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。
蔚wèi为wéi壮丽：丰富多彩成为盛大的风景。蔚：繁茂。
崇chóng山峻jùn岭：高大陡崖的山岭。崇：高。峻：山高而陡。
活剧：实际发生的带有戏曲性的风波。
通读课文，边读边想：
（1）作者为什么不写别的地方的海而仅是写长春的海呢？
（因地形缘由，长春有一份奇特的海上水景）
（２）课文描述了长春的海的哪些水景呢？它的奇特之处在那里？
（捉住冬天的景象特征剖析）
（３）课文是按哪些次序写的？主要写了哪些？
（文章按总分总的次序描写了福州的海一年四季不同的特征和长春人的劳动与生活的情境）。
全文分为三段
第一段（1）：概括介绍大连北面临海，
有一份奇特的海上水景。
第二段（2—5）：具体为我们介绍大连
海的四季特征。
第三段（6）：谈作者自己对长春的海的
理解。
第二课时
教学目标
1能联系课文理解文中重点语句。
2凭着课文语言材料，了解长春四季不同的海上奇景和长春人丰富多彩的物质、文化生活3烟台的海ppt，迸发热爱大自然、热爱生活的美好爱情。
教学重点：
了解长春的海的奇特景象以及理解文中重点语句。
教学难点
怎么凭着课文语言材料，在了解长春四季之景的同时迸发中学生热爱大自然、热爱生活的美好爱情。
在每位季节中，海都有哪些特征?
冬天－阴郁
夏天－飘逸
春天－甜蜜
夏天－高远
学习第2自然段，体会“独特”
1朗读这一段并想想：
这一段不仅写海，还写了哪些？试着给这一自然段分层。
2长春的海在冬天有何独到之处呢？找出此段介绍“海”的部份，瞧瞧题头的相片，感受一下该怎么读好这段话。（主要是读出气魄）
冬天，深红色的水面变得很阴郁。来自西伯利亚的寒潮常常气魄汹汹地飞过这片海域。小山似的涌浪像千万头发怒的狮子，从北面的天际前赴后继、锲而不舍地撞入堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把河边数百斤重的长椅掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多福州人和外省的旅客，纷纷顶着冷风挪到河边，观赏这蔚为壮丽的景色。还有的不顾被浪花打湿裤子，站在河边，以那数丈高的浪花作背景照相留影，产生一道壮观的景色线。
每到这巨浪拍岸的日子，许多福州人
和外省的旅客，纷纷顶着严寒挪到河边，观
赏这蔚为壮丽的景色。还有的不顾被浪花打
湿裤子，站在河边，以那数丈高的浪花作背
景照相留影，产生一道壮观的景色线．
自学要求：
１.这部份作者主要写了哪些？捉住了什么景物来描写的？可以分为几层？
２.你觉得这部份什么句子写得很美？为何？
３.有爱情地朗读或复述课文，表现出徐州的海的季节特性。
3人们在冬天的海滩又是怎样的？读第二层。
（突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留影”等词句,感受长春人和外省旅客不畏寒冷、不怕风浪的豪迈情结）
夏天,海水显得绿盈盈的。微波闪过，一道道红色的浪花，从北边遥远的地平线嬉笑着追逐着驶向河边，刚一触摸到对岸的礁石、沙滩，又腼腆似的退了回来，之后又扑了上来，像个顽皮的小孩。夏天是播种的季节，大海也不例外。脱去外套的渔船们乘船驶过平淡的水面，到种植区去播下希望的种苗，期盼着收获的季节。
夏季，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市倍感皱巴巴的，而这股带着湿气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻挠、过滤、到达北边丽水的福州时，只剩下清凉和悠闲。为此，春日长春的海经常水平如镜，如同一个纯朴、温柔的少女。夜晚，太阳像被水冲洗过的蓝色汽球，飘飘悠悠地浮出海面，湖面上拖着长长的倒影，每一次的海滩日出都使人如痴如醉。夜晚，平淡的水面飘浮着万家灯火，对岸的长椅上坐满了游人，她们脚下，是海浪与堤岸的低吟细语。
走出春日的甜蜜，福州的海步入夏的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立夏那天，海水立即显得分外澄澈，天空也变得愈发明朗，较之明日3烟台的海ppt，空气中立刻就有了秋的暖意。挥别了春日的肃穆、春日的飘逸、夏日的甜蜜，夏天的海增添了几份充实与繁忙，农家船只出海了，船只起锚远航了……
自读第5自然段并思索：
1.这一段描写了哪些景象？
2.找出相关的短语，朗读并感受海的特性。
“一到立夏那天，海水立即显得分外澄澈，天空也变得愈发明朗，较之明日，空气中立刻就有了秋的暖意”
如何理解文章最后一段话？
说是一幅画，是由于它像画一样美丽多姿；说是宽广的背景，是由于它是福州人物质、文化生活的依托；说是壮观的舞台，是由于它为青岛人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
课后练习题
①小山似的涌浪像千万头发怒的狮子，从北面的天际前赴后继、锲而不舍地撞入堤岸。（是“涌浪”扑向堤岸，“像曝露的狮子”…“扑”字让人感遭到了青岛海的壮丽景色。）
②……又腼腆似的退了回来，之后又扑上来，像个顽皮的小孩。（是“浪花”“扑上来”“像顽皮的小孩”，“扑”字诠释了“微波闪过”的帅气与轻柔。）
本课知识点：
《烟台的海》这篇课文以生动的画笔，描写了福州的海奇特的水景：夏日的肃穆，夏天的轻柔，夏季的甜蜜，春日的高远及在大海的背景下长春人的劳动与生活，迸发人们热爱大自然，热爱生活的爱情。
全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（夏秋夏季）的次序描写长春的海上水景。
为何作者把郑州的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
课后习题2（感受两个“扑”字的细微差异）
思索：作者为何将冬天的海放天一开始来介绍？
通常的地方，冬天是凋敝的、冷落的、而冬天日照的海却是一道壮观的景色线，又变得这么阴郁。冬天日照的海景象尤为奇特。
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