共1课时
23三个儿子 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
知识与能力目标：会认6个生字，会写9个生字。
过程与方法目标：分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
情感态度与价值观目标：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
2学情分析
本篇教材寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。而“三个儿子”的不同表现，却向我们揭示了一个重要的道理：无论古今中外，孝道都是永恒的美德。这篇课文绘声绘色的人物语言、动作的描述，没有任何空洞的说教。所以，我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
3重点难点
1、掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、导入新课
师：同学们，你们的妈妈表扬过你吗？
生：表扬过。
师：怎样表扬的？
（师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……）
生畅所欲言…
师：你们真是既聪明又懂事的孩子。
２、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。
活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。
1、课件出示生字、多音字，检查字词。
2、生字读准了，读起课文来一定会更流利，更好听。这篇课文有几个自然段？老师想请13个同学来读课文。其他同学想一想：课文讲了一件什么事？
3、课件出示，学生填空。
活动3【活动】三、品读领悟
师：这三个妈妈是怎样夸奖自己儿子的？边读课文边画出她们的话语。
生汇报：读三句话。
师出示三个句子，指名学生朗读。
师：时间不知不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们三人走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？
生：因为水桶太重了？
师：课文的哪些词语或句子告诉了我们？学生汇报。
师出示“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”
师：这三位妈妈提着这么重的水桶走走停停，她们最需要什么？
生小组讨论，汇报。
师：自己读9—13自然段，思考：这三个儿子是怎样帮助她们的？用笔画出三个儿子的表现。
师出示：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
师：同学们，看到这样三个儿子，现在你的心里有什么感受呀？
师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对他们中间的谁说些什么？
学生畅所欲言。
师：正如你们跟这三个儿子对话一样，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话呢，请你和你的同桌一起准备，一个当妈妈，一个当老爷他，分角色读一读。
师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？
小组合作交流。课件出示，填空。
师小结：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
活动4【活动】四、总结课文、升华主题。
师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，水桶是没你们提的了，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢？
学生汇报
师出示课件，我们看这些孩子是如何孝敬父母的，老师今天也给你们带来了一首好听的歌，名字叫《感恩的心》。同学们，让我们在这美妙的歌声中，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱。
活动5【导入】作业设计
三个儿子面对妈妈手中沉甸甸的水桶，力气大的孩子只顾着（），嗓音好的孩子只顾着（），只有那个“没什么特别地方”的儿子却跑到妈妈跟前（）妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个（只）。
一个（只）。
另一个（只）。
活动6【导入】板书设计
三个儿子
一个 一个 另一个
翻跟头唱歌提水（好儿子）
孝敬父母
23三个儿子
课时设计 课堂实录
23三个儿子
1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、导入新课
师：同学们，你们的妈妈表扬过你吗？
生：表扬过。
师：怎样表扬的？
（师提示：当你考试考好的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候……）
生畅所欲言…
师：你们真是既聪明又懂事的孩子。
２、师：今天我们来学习第23课“三个儿子”。
活动2【讲授】二、初读课文，整体感知。
1、课件出示生字、多音字，检查字词。
2、生字读准了，读起课文来一定会更流利三个儿子ppt，更好听。这篇课文有几个自然段？老师想请13个同学来读课文。其他同学想一想：课文讲了一件什么事？
3、课件出示，学生填空。
活动3【活动】三、品读领悟
师：这三个妈妈是怎样夸奖自己儿子的？边读课文边画出她们的话语。
生汇报：读三句话。
师出示三个句子，指名学生朗读。
师：时间不知不觉就过去了，三个妈妈也打完了水，走回家去。她们三人走走停停，走走停停（师重读）这是为什么呀？
生：因为水桶太重了？
师：课文的哪些词语或句子告诉了我们？学生汇报。
师出示“一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。”
师：这三位妈妈提着这么重的水桶走走停停，她们最需要什么？
生小组讨论，汇报。
师：自己读9—13自然段，思考：这三个儿子是怎样帮助她们的？用笔画出三个儿子的表现。
师出示：一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
师：同学们，看到这样三个儿子，现在你的心里有什么感受呀？
师：如果这三个儿子就站在你们面前，你想对他们中间的谁说些什么？
学生畅所欲言。
师：正如你们跟这三个儿子对话一样，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话呢，请你和你的同桌一起准备，一个当妈妈，一个当老爷他，分角色读一读。
师：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？
小组合作交流。课件出示，填空。
师小结：因为最后这个儿子懂得妈妈的辛苦，帮妈妈分担，只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。
活动4【活动】四、总结课文、升华主题。
师：是啊！爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀！只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。同学们，现在生活条件好了，水桶是没你们提的了，你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们？我们应该以一颗什么样的心来面对爸爸妈妈呢？
学生汇报
师出示课件，我们看这些孩子是如何孝敬父母的，老师今天也给你们带来了一首好听的歌，名字叫《感恩的心》。同学们三个儿子ppt，让我们在这美妙的歌声中网校头条，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱。
活动5【导入】作业设计
三个儿子面对妈妈手中沉甸甸的水桶，力气大的孩子只顾着（），嗓音好的孩子只顾着（），只有那个“没什么特别地方”的儿子却跑到妈妈跟前（）妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个（只）。
一个（只）。
另一个（只）。
活动6【导入】板书设计
三个儿子
一个 一个 另一个
翻跟头唱歌提水（好儿子）
孝敬父母
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