分析课题找出人物描写语句体会内心世界读出人物情感1、课文的题目加上了引号。2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他们是一对反义词。3、“精彩极了”和“糟糕透了”是两种片面的评价、都是极端的评价。美国著名的畅销美国著名的畅销书作家。书作家。出版的作品有出版的作品有《《在滨水区在滨水区》》、、《《码头风云码头风云》》、、《《什么使萨米逃什么使萨米逃走走》》、、《《醒着的醒着的梦梦》》、、《《聪明的聪明的糊涂和糊涂的聪糊涂和糊涂的聪明明》》、、《《我喜欢我喜欢这个不讨人喜欢这个不讨人喜欢的人的人》》等。441、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说父母对巴迪的诗看法为什么不同？3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者对父母不同的爱的理解，感受爱的不同表达方式。并学习其写作方法。ǎntiǎn巴迪童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的诗有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了极大的影响。10七八岁时几年后，还未满12岁现在第一部分第二部分第三部分（1-14）（15）（16-17）时间先后顺序111——141.当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？（用“——”画出语句）“我”当时的表现怎样？2.父亲又是怎样评价的？（用“~~~”画出语句）我当时又是怎样的反应？把自己的的理解和感受标注在书上吧。
12精彩极了糟糕透了1314记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。腼腆得意扬扬15母亲的评价：母亲的心情：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。眼睛亮亮地、兴奋、嚷、搂、“多美的诗啊！精彩极了！”神态描写、动作描写、语言描写精彩极了。高兴、兴奋激动16读读、想想母亲这样评价的用意读读、想想母亲这样评价的用意“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行巴迪的反应是怎样的呢？体会到什么？17“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位4.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。心理、动作描写181、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？19“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。20“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?”父亲的评价：2122我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的在为那首诗争吵着。说说哪个词语好23我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。从下面的句子体会到什么24我的反应：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了精彩极了和糟糕透了ppt，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。神态描写、动作描写痛哭起来25读读、想想父亲这样评价的用意读读、想想父亲这样评价的用意质量。
这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的“糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些一些警告，可能更有助于他的健康成长。26看谁读得最好2727看谁读得最好2829阅读课文16自然段，讨论：1.成年以后，作者也成了一名著名作家，对这件事又有什么新的认识？2.当时母亲用“精彩极了”告诉了“我”什么？3.父亲用“糟糕透了”是想告诉我什么？同学们支持哪种评价，为什么？（以四人为一小组，展开小组辩论。）先组内交流，然后派出代表，在班级内展开辩论。一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是我创作的灵魂和源泉。二是“我”还有一个严厉的父亲网校头条，他的警告和教育，是我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自与父母两个方面，所以我是多么的幸运。33灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的力量母亲的力量父亲的力量父亲的力量骄傲自满骄傲自满丧失信心丧失信心34这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”精彩极了和糟糕透了ppt，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。3536我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。37我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。38自大岛成功岛自卑岛39想一想：巴迪的父亲和母亲为什么会对他有截然不同的评价？母亲的评价是“精彩极了”，这是因为母亲希望儿子对自己更有信心，能取得更大的成功，所以给予鼓励；父亲的评价是“糟糕透了”，这时因为父亲要防止儿子骄傲自满甚至误入歧途，于是对儿子给予警告、提醒和鞭策，是严格要求。40巴迪不会因为母亲的慈爱而骄巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会因父亲的严厉警告而失傲，也不会因父亲的严厉警告而失去信心。去信心。41正确把握航向，走向成功42听到母亲兴奋自豪急切盼望父亲回来父亲的目光被诗吸引住了听到父亲几年后当我再拿起这醒悟了发觉那确相当糟糕现在出版发行很多作越来越体会到自己当么幸运这些年来少年时的两种声音一直交织在耳际。
我从心底里知道：这两个极端的断言都有一个共同的出 发点—— 43“精彩极了”是母亲的评价语言， “糟糕透了”是父亲的评价语言， 把他们作为标题时，用引号表示这 是父母的语言，同时又点名了文章 的中心。 44 在人生旅途中，我们要谨 在人生旅途中，我们要谨 慎地把握住生活中的小船，使 慎地把握住生活中的小船，使 它不因 它不因““精彩极了 精彩极了””而搁浅， 而搁浅， 也不因 也不因““糟糕透了 糟糕透了””而倾覆！ 而倾覆！ 共勉 共勉 45 反思文本，内化情感 反思文本，内化情感 回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？ 回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？ 慈祥慈祥的爱、 的爱、鼓励 鼓励的爱、 的爱、宽容 宽容的爱、 的爱、深沉 深沉的爱、 期待期待的爱、 的爱、严厉 严厉的爱、“ 的爱、“恨铁不成钢 恨铁不成钢”的爱 4647 拓展延伸，学习写法： 3、借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈及老师对自己的爱写下来。 48 父爱，在拐弯处 一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院 包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷 起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为 会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是 简单交代几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一 点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道： “别生气，大部分爸爸都是这样，其实他很爱你，只是 不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐 弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他 同学也很感兴趣。于是他们不约而同停住脚步，站在那 儿注视着爸爸远去的背影。 49 爸爸依然一步一步向前走去,好像没有什么会 让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐 弯的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地 瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，却打动了在场 的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这 件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我 都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了， 那就是——拐弯处的回头。这个动作写尽了父爱的 要义。 50 学完这篇课文，我们知道巴迪是幸运的，严父与慈母的爱造就了他。在生活中，我们 也拥有不同的爱，要学会珍惜。要获得成功， 得依靠许多人的帮助和指教。世界上最难的 事可能是“战胜自己”，切记：站直了，别 趴下。 51 542.父、母对巴迪同一首诗的评价截 然不同，原因是（ A．母亲比父亲更爱自己的孩子。B．父亲比母亲欣赏诗的水平高。 C．母亲希望巴迪成为诗人，父亲不 希望。 D．母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩
