1、整体掌握课文内容,理解寓言的蕴意。
2、结合重点句子,感受人物品质。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程评论
一、看图猜故事
寓言:它有哲理,它还常常带有一种劝告的意味。所以有人说寓言是智慧之花,是哲理之诗。
明天我们就要学习一篇新的寓言,瞧瞧这篇课文让你获得什么哲理。谁来读读课题。生读题——纪昌学射“纪”当作姓氏时读作ji(三声)齐读题目
板书课题:昌由两个扁日组成,里面的日写得小一些,下边的日写得大些。
二、让我们认认真真地再读一遍。认字要读准。
我们来检测几个成语。出示成语
(父亲梭子跳蚤百发百中)
想一想这篇文章主要写了一件哪些事?什么段是写纪昌练眼力的?
三、学习第一次练眼力。
1,读一读2段把你体会最深的诗句画下来。
哪句话给你留下了深刻的印象?读一读,谈谈你的体味。(“两年之后……眨一下”)能不能带着这些体会来读一读这句话(中学生朗读)
2,能抓牢关键句来理解文章的内容。这是一种挺好的学习技巧。(板书:抓关键句)纪昌能练到这么程度,让我们感遭到了他的神奇,同时也从心底形成了一种崇敬之情,这么他是怎么练习的呢?(父亲纺纱的时侯——-)从什么词中可以看出他练得很认真?睁大嘴巴,凝视着,如何凝视?凝视就是盯。你凝视我,你的眼中只有我,我的眼中只有你。凝视就是把眼神集中到一个地方。捉住关键词来品读词句也是一种特别好的学习技巧。(板书:抓关键词)
3朋友们看到过梭子吗?(出示梭子图片)。谁乐意当一回纪昌来体会一下梭子纺纱?下边我来纺纱,你来盯。问纪昌:告诉你们你有哪些觉得?耳朵很累
唐代男子几乎天天纺纱,而纪昌也几乎天天这样练习,并且一练就是三年,想像一下三年时间都可能发生了哪些事?
邻居听到一个七尺男儿躺在纺纱机下可能大会论哪些?
刚刚我们通过展开想像(板书:展开想像)推测出三年之内纪昌可能遇见了各类情况,可一个坚定的信念使他坚持了出来。
A当他人劝告他的时侯,他能牢记师父的要求,在父亲纺纱的时侯,读(他躺在纺纱机下边,睁大嘴巴,凝视着梭子来回穿梭)
B当纪昌面对他人潮笑的时侯,他还是能一遍又一遍地想着师父的要求,在父亲纺纱的时侯
C当纪昌身心俱疲的时侯,他依然能一遍又一遍地想着师父的要求,在父亲纺纱的时侯
正由于纪昌这些认真勤奋,坚持不懈地练习,所以本领练得怎样样了?(三年之后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的耳朵,他的耳朵也不会眨一眨)
4.此时你就是纪昌你最想对师父说哪些?
四、第二次练眼力
1.(即使你已取得了不小的成绩,但你的眼力还不够,等到练到才能把极小的东西看成一件很大的东西的时侯,你再来见我吧!)听了以后,你会怎样做?
2.刚刚我们在学习纪昌第一次练眼力时,捉住了关键词语谈了自己的理解,依据生活实际感受到了人物的品质,能够展开想像,愈发感遭到了纪昌的恒心和毅力。下边让我们回到学习小组当中,综合运用这种技巧,共同学习一下纪昌第二次练眼力,相互说一说你的理解。
纪昌第二次是怎样练眼力的?你从中感遭到了哪些?
(他用一根长鬓角——-)
3.他这一盯又是很多年,他每天都是这样练习的。
A夏天,百花绽开,可纪昌没有出门赏樱,他读(每晚站在跳蚤后面,聚精会神地盯住它)
B.夏季,炎热难当,可纪昌没有纳凉避寒,他读——
C夏天,水果飘香,可纪昌没有摘瓜尝果,他读——
D冬天,天寒地冻,可纪昌没有怕寒畏冷,他读——
4.经过多年的练习,他练到哪些程度了?(那只小跳蚤――)朋友们看到过跳蚤吗?它比芝麻还要小呢!车轮有多大?比划比划。唐代的车轮可比现今货车的车轮大多了,再来比划比划。神奇吗?敬佩吗?让我们带着这些体会再来读一读这句话。
五、1.回顾课文第二、三自然段,此时的纪昌除了能(),能够()
2.学到这儿你是否明白,课文用了整整两段写练眼力的缘由了吗?
练眼力是打——基础,所以纪昌去讨教飞卫的时侯网校头条,飞卫对他说(你要想学会击剑,首先应当下工夫练眼力。)
3。后来他果然成了——百发百中的击剑能手。
4.我们的课堂也接近尾声了,学了这则寓言你晓得了哪些呢
朋友们,中学是我们学习的起步阶段,对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望你们从现今起练好我们的基本功。同时也祝愿你们将来才能成功。
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