林钗
地区：湖南省-福州市-安溪县
中学：安溪县郊尾阮庄中学
共1课时
春晓中学数学人教2001课标版
1教学目标
1、知识与技能：学会5个认字，理解字词的意思，能利用汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解诗词的内容，并能用自己的话谈谈这首诗的意思，背诵并默写课文，学会学习通常诗词。
2、过程与方式：借助讲义引导生看图，读诗、品句进行总结学习。
3、情感心态与价值观：感受作家的诗意，懂得爱护春光。
2重点难点
理解诗意，感受作家爱护春光的思想爱情。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【讲授】讲授新课
一、激发学习兴越导出新课：
1、启发中学生谈谈自己晓得的或听到的夏天美丽的风景，(中学生结合实际自由说)。
2、电脑演示：雪后夏天夜里，鸟语茶香的绚丽图景，听配乐朗读诗词。
3、教师简略介绍作者孟浩然(中学生注意听)：《春晓》是南宋词人孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。
二、整体感知：
1、自读诗词，要求读准字音，读得连贯，注意读准下述字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(中学生自读初步感知)
2、指名谈谈诗中写了夏天的什么景物(边读边思索)。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。
(1)边读、边看笔记本演示春晓ppt，边想，这两句诗大致写哪些意思(看图自悟，讨论)。
(2)你是从什么地方可以看下来？(提示中学生依据所查字义来剖析)充分想像。
(3)结合讨论，具体理解字词。
(4)边读边看文中插图，试着用自己的话谈谈诗意(笔记本显示诗词春晓ppt，中学生答下来词组后，笔记本再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示诗词及注释，有助于中学生理解句子意思)。
2、仿照里面两句的学习方式，读讲后两句。
四、准确掌握。
1、自读颔联，谈谈诗的意思。2、指名读。
3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着哪些爱情朗读这首诗呢？
(1)确定读诗情感(赞扬、喜爱)(2)自己试读
(3)和朋友交流(4)指名读，读读评评，并配乐朗读。
五、课外拓展：诗词中，描写夏天美景还好多，你还晓得什么诗词？说一说你们自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(中学生自学，师点技)
六、总结方式：把握了阅读技巧后我们能够自学诗词啦，望你们通过自己的努力多学诗词。
春晓
课时设计课堂实录
春晓
1第一学时教学活动活动1【讲授】讲授新课
一、激发学习兴越导出新课：
1、启发中学生谈谈自己晓得的或听到的夏天美丽的风景，(中学生结合实际自由说)。
2、电脑演示：雪后夏天夜里，鸟语馨香的绚丽图景，听配乐朗读诗词。
3、教师简略介绍作者孟浩然(中学生注意听)：《春晓》是清代作家孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。
二、整体感知：
1、自读诗词，要求读准字音，读得连贯，注意读准下述字音：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(中学生自读初步感知)
2、指名谈谈诗中写了夏天的什么景物(边读边思索)。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。
(1)边读、边看笔记本演示，边想，这两句诗大致写哪些意思(看图自悟，讨论)。
(2)你是从什么地方可以看下来？(提示中学生依据所查字义来剖析)充分想像。
(3)结合讨论，具体理解字词。
(4)边读边看文中插图，试着用自己的话谈谈诗意(笔记本显示诗词，中学生答下来词组后，笔记本再显示答案，最后，屏幕上清楚地展示诗词及注释，有助于中学生理解句子意思)。
2、仿照里面两句的学习方式，读讲后两句。
四、准确掌握。
1、自读颔联，谈谈诗的意思。2、指名读。
3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着哪些爱情朗读这首诗呢？
(1)确定读诗情感(赞扬、喜爱)(2)自己试读
(3)和朋友交流(4)指名读，读读评评，并配乐朗读。
五、课外拓展：诗词中，描写夏天美景还好多，你还晓得什么诗词？说一说你们自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(中学生自学，师点技)
六、总结方式：把握了阅读技巧后我们能够自学诗词啦，望你们通过自己的努力多学诗词。
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