10 蓝莓沟ppt配用优秀得奖学案
共1课时
10猕猴桃沟中学数学人教2001课标版
1教学目标
1．理解课文内容，练习看懂按时间次序写的段。
2．指导有爱情地朗读课文，初步培养中学生热爱祖国的思想爱情。
2学情剖析
二年级的女儿对于剖析理解文本还不是很到位，也缺乏条理，所以，这个时期更要尊重小孩的个性化阅读，在交流与聆听中，加深对文本的理解。这节课，从中心句入手，“葡萄沟真是个好地方”，充分尊重小孩的个性化阅读。
3重点难点
1．重点练习看懂按时间次序写的段。
2．确切理解第二自然段的句子并感受其中蕴涵的作者的情感，是教
4教学过程4.1第二学时教学活动活动1【导入】1．提出学习目标
（1）导出
这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：猕猴桃沟）
（2）学习最后一自然段
猕猴桃沟是如何的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）（3）为何说"蓝莓沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
活动2【讲授】2．学习第一自然段
（1）指名读，其他同事思索：这一自然段主要讲猕猴桃沟是个如何的地方？
（2）指名回答思索题。（板书：盛产香蕉）"盛产"是哪些意思？
（3）蓝莓沟盛产什么蔬菜呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）谈谈老师读的都是表示哪些的词？这句话是按哪些次序写的？
（4）小结：猕猴桃沟是个如何的好地方？过渡：猕猴桃沟不可是个盛产猕猴桃的好地方，并且也是个景美人美的地方。
活动3【活动】3．学习第二自然段
（1）通读这一自然段，思索从文中什么语句看出猕猴桃沟是个如何的好地方？
（2）组内交流，班里交流。
（3）交流学习第二句
①指读，其他同事思索：这句话写哪些时侯，哪些怎样样？按照回答板书：冬季树叶茂密②你从什么词与看出树叶长得很茂密？树叶如何会像帷幔？③在烈日炎炎的夏天，当你来到猕猴桃沟，来到这茂密的树叶搭起的一个个红色的房舍下，你会有哪些觉得？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读词句。读时，重音读哪一个词？（房舍）自由打算后，再指读。
（4）交流学习第三句
①自由小声读词句，想一想，这句话主要讲：哪些时侯，哪些如何样？（按照回答板书：夏季猕猴桃）
②哪些词写出了猕猴桃的美丽？
③着重理解"五光十色"的意思。（板书：五光十色一大串一大串）a．"五光十色"描写猕猴桃的哪些美丽？课文中提及了什么颜色？形容颜色多的词还有什么？（五颜四色、五彩斑斓……）
b．在文中，把"五光十色"换成"五颜四色"，行吗？为何？（"五光十色"除了写出猕猴桃的颜色好多，并且写出了猕猴桃颇具光泽，十分美丽。同时，也说明蓝莓成熟了，获得丰收）
用“有的……有的……有的……”说话训练
④指导朗读。冬季，当我们再度来到蓝莓沟，见到五光十色的猕猴桃一大串一大串地挂在绿叶里边，我们真想说--就让我们通过朗读抒发内心的喜悦之情和对猕猴桃沟的惊叹。
范读--自由读--指读--齐读
⑤小结：不管是夏天，还是冬季，猕猴桃沟的风景总是这么美丽。（板书：风景美丽）
（5）学习第六句。
①男生齐读词句。
②说说语句讲谁怎样样。
③你从什么词倍感同乡的热情好客？理解"谁会"和"说个够"的意思。
④女生齐读句。注意突出反映同乡热情好客的熟语。
（6）小结：学了这一段，你们了解到蓝莓沟是个如何的好地方？
（7）包含着赞扬之情齐读第二自然段。
活动4【活动】4．学习第三自然段
（1）引读课文。
（2）谈谈这一段写哪些？（板书：猕猴桃干有名）
（3）用"--"划出写猕猴桃沟生产的蓝莓干的特性的词。谈谈猕猴桃沟生产的猕猴桃干为何有名。
剖析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。之后谈谈这样的词；猕猴桃多、景色美、名气大……
（5）小结：猕猴桃沟生产的猕猴桃干十分有名，猕猴桃沟的确是个好地方。
活动5【活动】5．总结
（1）讨论：为何说猕猴桃沟是个好地方？
（2）说说你还了解猕猴桃沟的什么情况。
（3）师小结：是啊，猕猴桃沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人神往的地方。我相信葡萄沟ppt，我们一定会有机会到猕猴桃沟，亲眼看一看那儿的景色，亲口尝一尝盛产的蔬菜，亲自体会一下同乡的热情好客。所以，作者说齐读——“葡萄沟真是个好地方。”
10蓝莓沟
课时设计课堂实录
10猕猴桃沟
1第二学时教学活动活动1【导入】1．提出学习目标
（1）导出
这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：猕猴桃沟）
（2）学习最后一自然段
猕猴桃沟是如何的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）（3）为何说"蓝莓沟真是个好地方"？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。
活动2【讲授】2．学习第一自然段
（1）指名读，其他同事思索：这一自然段主要讲猕猴桃沟是个如何的地方？
（2）指名回答思索题。（板书：盛产香蕉）"盛产"是哪些意思？
（3）蓝莓沟盛产什么蔬菜呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）谈谈老师读的都是表示哪些的词？这句话是按哪些次序写的？
（4）小结：猕猴桃沟是个如何的好地方？过渡：猕猴桃沟不可是个盛产猕猴桃的好地方，并且也是个景美人美的地方。
活动3【活动】3．学习第二自然段
（1）通读这一自然段，思索从文中什么语句看出猕猴桃沟是个如何的好地方？
（2）组内交流，班里交流。
（3）交流学习第二句
①指读，其他同事思索：这句话写哪些时侯，哪些怎样样？按照回答板书：冬季树叶茂密②你从什么词与看出树叶长得很茂密？树叶如何会像帷幔？③在烈日炎炎的夏天，当你来到猕猴桃沟，来到这茂密的树叶搭起的一个个红色的房舍下，你会有哪些觉得？（凉快、惬意）带着舒畅的心情读词句。读时，重音读哪一个词？（房舍）自由打算后，再指读。
（4）交流学习第三句
①自由小声读词句，想一想葡萄沟ppt，这句话主要讲：哪些时侯，哪些如何样？（按照回答板书：夏季猕猴桃）
②哪些词写出了猕猴桃的美丽？
③着重理解"五光十色"的意思。（板书：五光十色一大串一大串）a．"五光十色"描写猕猴桃的哪些美丽？课文中提及了什么颜色？形容颜色多的词还有什么？（五颜四色、五彩斑斓……）
b．在文中，把"五光十色"换成"五颜四色"，行吗？为何？（"五光十色"除了写出猕猴桃的颜色好多，并且写出了猕猴桃颇具光泽，十分美丽。同时，也说明蓝莓成熟了，获得丰收）
用“有的……有的……有的……”说话训练
④指导朗读。冬季，当我们再度来到蓝莓沟，见到五光十色的猕猴桃一大串一大串地挂在绿叶里边，我们真想说--就让我们通过朗读抒发内心的喜悦之情和对猕猴桃沟的惊叹。
范读--自由读--指读--齐读
⑤小结：不管是夏天，还是冬季，猕猴桃沟的风景总是这么美丽。（板书：风景美丽）
（5）学习第六句。
①男生齐读词句。
②说说语句讲谁怎样样。
③你从什么词倍感同乡的热情好客？理解"谁会"和"说个够"的意思。
④女生齐读句。注意突出反映同乡热情好客的熟语。
（6）小结：学了这一段，你们了解到蓝莓沟是个如何的好地方？
（7）包含着赞扬之情齐读第二自然段。
活动4【活动】4．学习第三自然段
（1）引读课文。
（2）谈谈这一段写哪些？（板书：猕猴桃干有名）
（3）用"--"划出写猕猴桃沟生产的蓝莓干的特性的词。谈谈猕猴桃沟生产的猕猴桃干为何有名。
剖析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。之后谈谈这样的词；猕猴桃多、景色美、名气大……
（5）小结：猕猴桃沟生产的猕猴桃干十分有名，猕猴桃沟的确是个好地方。
活动5【活动】5．总结
（1）讨论：为何说猕猴桃沟是个好地方？
（2）说说你还了解猕猴桃沟的什么情况。
（3）师小结：是啊，猕猴桃沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人神往的地方。我相信，我们一定会有机会到猕猴桃沟，亲眼看一看那儿的景色，亲口尝一尝盛产的蔬菜，亲自体会一下同乡的热情好客。所以，作者说齐读——“葡萄沟真是个好地方。”
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