6 爬山虎的脚ppt讲义课堂实录
陈亚勤
地区：湖南省-南阳市-襄阳县
中学：襄阳县库庄镇刘庄中心中学
共1课时
6爬山虎的脚中学数学人教2001课标版
1教学目标
1.通过对词语的理解，了解爬山虎的特性。
2、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特性。
2重点难点
学习作者捉住爬山虎脚的特性把一个意思写清楚的技巧。
3教学过程3.1第二学时教学活动活动1【讲授】爬山虎的脚
一、请朋友们看实物。
1．你看见了哪些？
2．有哪些特征？
3．你能用一两句话把这种特征连上去谈谈吗？
4．叶圣陶父亲笔下的爬山虎的叶子如何呢？自由朗读第二自然段。
5．读了有哪些体会？6．自己体会一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？读出美来。
7．作者为何把叶子写的那么美呢？所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方式，养成良好的观察习惯。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地布满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是哪些样的呢？
二、请朋友们掏出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：
a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色
1．谁来告诉老师你观察的结果。
2．书上又是怎么写的呢？找出写脚的语句读一读。请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
3．这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？
a、找出爬山虎爬的语句来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程
1．谁来告诉老师大家学懂了些哪些？
2．大家想晓得到底如何爬的吗？长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向下爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爸爸说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。
3．它是不是只往上爬的？你如何晓得的？
四、学习第五自然段。
学完了这段，你晓得了哪些？
2．课文哪一个自然段还说明了这些关系呢？作者运用了首尾照应的方式，使文章的结构变得愈发完整，把一自然段和第五自然段读一读。
五、发散思维。
1．学了这课，你晓得了些哪些？
2．你要向叶圣陶父亲学习哪些？
3．生活中爬山虎的脚ppt，还有什么与爬山虎相像的动物呢？谈谈你它们的特性，好吗？
活动2【练习】爬山虎的脚
一、比一比，扩词。
茎（）均（）拂（）虚（）
经（）钧（）佛（）虎（）
二、根据意思写词句。
1、身体或精神上倍感愉快。（）
2、分布或分配在各部份的数目相同。（）
3、失去水份，枯黄萎缩。()
活动3【作业】爬山虎的脚
做本课练习册
6爬山虎的脚
课时设计课堂实录
6爬山虎的脚
1第二学时教学活动活动1【讲授】爬山虎的脚
一、请朋友们看实物。
1．你看见了哪些？
2．有哪些特征？
3．你能用一两句话把这种特征连上去谈谈吗？
4．叶圣陶父亲笔下的爬山虎的叶子如何呢？自由朗读第二自然段。
5．读了有哪些体会？6．自己体会一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？读出美来。
7．作者为何把叶子写的那么美呢？所以我们要学习作者认真仔细地观察事物的方式，养成良好的观察习惯。
爬山虎的叶子之所以生机勃勃地布满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是哪些样的呢？
二、请朋友们掏出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：
a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色
1．谁来告诉老师你观察的结果。
2．书上又是怎么写的呢？找出写脚的语句读一读。请画出爬山虎的脚，看谁画得最好。
3．这一段哪一个词说明作者进行了认真仔细的观察？
a、找出爬山虎爬的语句来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程
1．谁来告诉老师大家学懂了些哪些？
2．大家想晓得到底如何爬的吗？长一只脚爬山虎的脚ppt，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向下爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爸爸说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。
3．它是不是只往上爬的？你如何晓得的？
四、学习第五自然段。
学完了这段，你晓得了哪些？
2．课文哪一个自然段还说明了这些关系呢？作者运用了首尾照应的方式，使文章的结构变得愈发完整，把一自然段和第五自然段读一读。
五、发散思维。
1．学了这课，你晓得了些哪些？
2．你要向叶圣陶父亲学习哪些？
3．生活中，还有什么与爬山虎相像的动物呢？谈谈你它们的特性，好吗？
活动2【练习】爬山虎的脚
一、比一比，扩词。
茎（）均（）拂（）虚（）
经（）钧（）佛（）虎（）
二、根据意思写词句。
1、身体或精神上倍感愉快。（）
2、分布或分配在各部份的数目相同。（）
3、失去水份，枯黄萎缩。()
活动3【作业】爬山虎的脚
做本课练习册
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