班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验幼小衔接讲义系列第11课10以内乘法班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验1和9合成10，2和8合成10，3和7合成10，4和6合成10，5和5合成10，6和4合成10，7和3合成10加法ppt课件，8和2合成10加法ppt课件，9和1合成10班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验2+1=34+1=56+1=7蛋糕店班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验1+4=51+8=91+5=6冰淇淋店班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验服饰店2+1=32+2=42+3=5班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验文具店3+3=64+5=93+4=7班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验猕猴桃店2+3=54+3=77+3=10班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验3+6=1+3=5+2=4+5=2+8=1+7=2+3=6+4=4+2=7+1=班主任可以针对中学生的年纪特征创设学习情景，也可让中学生自己提出探究的课题举办学习活动，如通过调查研究或实验
