20 司马光ppt课件课堂实录
谢怡青
地区： 福建省 - 三明市 - 宁化县
学校：宁化县客家学校
共1课时
20司马光 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字
扩词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。
3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在
紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。
4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。
2学情分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
3重点难点
教学重点：会认13个生字，会写6个生字，会用新字扩词。正确流利地朗读
课文，了解课文内容。
教学难点：学习从课文插图中仔细观察人物的神态、表情、动作，以及结构
复杂的生字的书写。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】一、音乐导入：
1、播放音乐。
2、今天我们就要学习关于这个故事的课文，它就是——《司马光》。（揭示课题）
3、相机指导了解复姓，学习生字“司”。
4、教师简单介绍司马光。
活动2【讲授】二、初读课文，学习生字
1、借助拼音读课文，边读边在每个自然段前标上序号并画出生字和会认
的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。
2、读准生字及会认字的音。
（1）出示生字卡片，全班读。
（2）做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。
（3）发挥学生的自主性，让他们说说该如何记这些字。
（4）开火车读生字。
（5）读带有生字的词语。
活动3【讲授】三、合作交流，学习第一、二自然段
1、在识记生字的基础上分段朗读课文。
2、学习第一自然段
（1）指名读。
（2）让学生说说故事发生在什么时候。
（3）全班齐读第一自然段。
3、学习第二自然段
（1）指名读。
（2）让学生说说故事发生在哪儿。
（3）全班齐读第二自然段。
4、有感情地朗读第一、二自然段，并尝试背诵。
活动4【练习】四、书写“别”、“到”两个生字
1、让学生观察这两个字的结构部首。
2、说说他们的识字方法。
3、学生书写，教师巡视、指导，表扬写得好的同学。
活动5【作业】五、作业设计
1、熟读课文，试着把故事讲给家长听；
2、书写生字今日网校，给生字组词。
20司马光
课时设计 课堂实录
20司马光
1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、音乐导入：
1、播放音乐。
2、今天我们就要学习关于这个故事的课文，它就是——《司马光》。（揭示课题）
3、相机指导了解复姓，学习生字“司”。
4、教师简单介绍司马光。
活动2【讲授】二、初读课文司马光ppt，学习生字
1、借助拼音读课文司马光ppt，边读边在每个自然段前标上序号并画出生字和会认
的字。画出的生字和会认的字要多读几遍。
2、读准生字及会认字的音。
（1）出示生字卡片，全班读。
（2）做猜字游戏，激发学生学习兴趣，巩固字音。
（3）发挥学生的自主性，让他们说说该如何记这些字。
（4）开火车读生字。
（5）读带有生字的词语。
活动3【讲授】三、合作交流，学习第一、二自然段
1、在识记生字的基础上分段朗读课文。
2、学习第一自然段
（1）指名读。
（2）让学生说说故事发生在什么时候。
（3）全班齐读第一自然段。
3、学习第二自然段
（1）指名读。
（2）让学生说说故事发生在哪儿。
（3）全班齐读第二自然段。
4、有感情地朗读第一、二自然段，并尝试背诵。
活动4【练习】四、书写“别”、“到”两个生字
1、让学生观察这两个字的结构部首。
2、说说他们的识字方法。
3、学生书写，教师巡视、指导，表扬写得好的同学。
活动5【作业】五、作业设计
1、熟读课文，试着把故事讲给家长听；
2、书写生字，给生字组词。
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