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呼吁书格式ppt呼吁书格式ppt【篇一：写建议书ppt】写建议书教学目的：通过学习，懂得哪些叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。学重点：根据建议书的要求，格式写一份建议书。教学难点：建议着力可行。教学过程：导出：其实没有气魄壮丽的教学楼、没有引人入胜的山水风景，没有富丽堂皇的校门，但作为一名正式结业的十年级中学生，朋友们的心底深深留恋着这个记录着我们成长足迹的纯真的校园；在我们将要离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句问候的话。（2我给母校提建议：俺们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。如今，请思索，假如请你对我们的亲爱的中学出金点子”你想针对哪些问题出，为何。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。每个发言者只说一条。让更多朋友有发言的机会。（比如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12朋友们讲得真棒，虽然我们的这种金点子”都可以写成建议书。下边俺们掀开书第62二、怎样写建议书呢？1、建议书写哪些内容?（102、建议书如何写?他当即开期票，解决了一个大问题。这么谁谈谈你想到对哪些部门提建议。（1虽然啊，建议书的建议对象是没有具体设定的并且建议书的格式可相反，它是有固定要求的。

（1）内容：a目的；b概括建议内容分条列举建议的具体操作方式；呼吁所提建议（2）写法一一书写格式要正确a开头顶格写清楚，建议书是献给谁文另起一行，开头空两格，写目的和简略概括具体操作方式，建议的具体操作方式另起新段落标注序号分条写出；提出建议被采纳的希望。d另起一行建议书右下方写上建议人的姓名**建议书的日期。三、组内互说互评（组内交流）（围绕下边提纲说）反映哪些情况，提哪些建议？目的；概括具体操作方式；呼吁所提建议被米纳。评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利倡议书格式ppt，教学思路清楚，时间掌握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在怎么写，要彰显高段教学的高程。篇二：建议书敬爱的环保局主任:你好!我是宁夏石嘴山兴安一小十年六班的中学生。谢谢您在百忙之中抽空看我的来我为自己生长在红城倍感骄傲，我爱我的故乡。而且我们的故乡也出现了一些问题，原先的河，溪都清亮企稳；现在，只看到一堆黄土泥沙，水显得混浊不堪；原先的森林绿树成荫，枝繁叶茂；现在，高低不平的树根，尽管满地是房屋，但是红色却越来越少；街道两侧的垃圾随处可见，臭水塘的气味也实在让人受不了。随手乱堆垃圾的现象，几乎早已成为人们的习惯。

吃完的饼干袋，蔬菜核随手扔到大街上，导致环境污染。臭水塘气味四起，影响环境，破坏了城市应有的干净整洁。采伐行道树，生态资源被破坏。我们的纸本都是用行道树做的，我们平常这么浪费纸张，真是不应当！还有的鞋厂乱用物理物品，污水流进河边，五颜三色的，给我们的生命安全带来了恐吓。还有这些废水排放，污染了空气，影响了蔚蓝天空的洁净。为了红城的愈发美丽、美好，我向您提出几点建议：少驾车，多运动，安全红色出游。我晓得您很忙，并且为了我们红城更美好的今天，希望您能抽空瞧瞧我的建议书。保护蓝天碧海，共建红色佳苑！让生活处处鸟语茶香，饱含阳光！珍视资源、保护环境的建议书亲爱的朋友们：月球是我们人类赖以生存的地方倡议书格式ppt，它如同父亲一样为我们提供生存资源和条件。所以你们要保护月球，珍视自然资源、保护环境。生活中，好多朋友都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清亮的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的卧室里却长时间空无一人；电脑随手掉进垃圾桶，却只写了几个字?那些都是在生活中存在的问题。为此，我特意提出以下建议：节省用水在使用水时，要注意以下几点：洗完手立刻关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以拿来冲公厕；爱惜公物你们晓得，中学的东西都是政府给的，应当爱惜公物，不要破坏校园里的一草一木。

女口发觉有朋友破坏公物，应立刻阻止或告诉老师。节省用纸你们在用纸的时侯不能浪费，没用完的纸张可以撕上去装订成草稿本。既环保又不浪费。月球是我们的佳苑，是人类的摇篮。我们应当行动上去，珍视资源、保护环境，共创美好佳苑！建议书津市市政府：月球是我们人类的女儿，慷慨的为我们提供矿产资源，但我们人类却贪婪的不停的乱砍乱伐，使我们的月球满身伤痕，但月球始终毫无怨言，这加滋长人类的私欲。我们的祖国早已伤痕累累了，若果我们不再保护环境的话，月球都会吵架，月球吵架了我们人类都会遭遇大自然的惩罚，为此，我诚恳地向大家那些贪婪的人类提出建议：红色消费，环保最重要，用天然物品，避免选购富含物理物品的衣柜。分类垃圾，不乱堆废电板，垃圾应分类循环使用。5、保护自然，不杀昆虫，关怀行道树，积极造林。6、讲卫生，不随地咳痰，不乱堆垃圾，不在公共场所抽烟，不制造噪音。为此，保护环境，刻不容缓。篇二：十年级下册第四单元习作450字：保护环境建议书建议书保护环境，爱惜月球市环保局。月球晚们人类赖以生存的佳苑，它如同父亲一样，为我们提供生存资源和条件，谁不想让自己的佳苑显得更美，但是现实情况是我们月球早已伤痕累累了。保护环境已刻不容缓了。

人们常常把保护环境挂在嘴里，可真正做上去却不常常有些困难。就拿塑胶袋来说，人们都晓得使用塑胶袋会导致红色污染，也知的要求，但是人们还是在用，我们身边环境污染的事例还有好多。诸如人们大都晓得废旧电瓶回收不当会污染环境，但许多的时侯我们却把它们随手一扔。另外，我们周围浪费资源的事例还有好多好多，使用一次性牙签，经常忘了关水龙头等，因此依据实际情况我提出以下建议。强化环境保护知识的宣传，教育居民收听、收看关于保护环境的节目，阅读环保知识读物，讨论环境保护问题，与破坏环境的现象作斗争。提倡居民节省纸张，节省粮食，节省有水，节省用电，节省燃料，共同节省我们有限资源。把损毁的物品维修好再用，延长使用期，多使用循环用的物品，不用或少用一次性纸制品。引导居民订购有环境标志和红色标志的物品，不抽烟，不随地咳痰，不使用会破坏臭氧层的物品。保护野生植物，不采摘花朵，不采伐树木。我们共同，一定会创造一个美好佳苑！望研究并采纳我们建议。篇三：十年级下册第四单元习作500字：保护环境建议书建议书篇三：写建议写建议书课前打算：通过书本、杂志及走访了解现今浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的收集。、谈话导出，导致思索1.回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是哪些？.谈话：是呀，我们赖以生存的月球只有一个，它多么须要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。

追忆一下，你看见过、看到过或亲身经历的这样的.小结并交待任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满眼疮痍的月球父母，我们应当做的好多好多。这么，明天就让我们拿起手中的笔，写一写这种不良的现象，向有关部门敦促环保吧！板书：建议书［评：本次作文的关键，是作文前要做一定的打算。引导中学生追忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，相互启发，是建议”的目的愈发明晰。］二、明确要求，交流建议1.中学生自己读题，明晰要求。.建议书有内容是哪些？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）书中告诉我们写建议书有什么步骤？1）先写清楚存在的问题2）再说明形成的诱因.针对刚刚朋友们说的这些现象，你有哪些建议？有哪些好的办法？提出来大家交流。.俺们来看一下几篇范文：中学生快速读文章。你们看了这几篇文章，认为对写建议书有哪些须要注意的地方？(引导中学生注重从格式［评：读小学写。通过阅读范文，了解建议书在内容和格式上的要求，这种正是应用文写作的关键。］三、试写定稿，进行更改(1)中学生进行作文，班主任巡回指导，并对有困难的中学生进行某些指(2)中学生完成定稿，进行自我更改。［评：在巡视中，对有困难的中学生进行某些指导，针对性更强。

作四第二篇；口语交际本次口语交际的重点是引导中学生结合生活实际和身边的例子，讨论交流怎么珍惜资源、保护环境的问题。教学中可以参考以下几点：.激起中学生对单元课文的整体追忆，进一步体会人类的生存与周围环境休戚相可分的关系，晓得应当涉足环保，关怀佳苑进行提醒，因而将交际活动的成效引向深入作文.提供课外资料，让中学生谈谈自己的体会，意识到在生活中的确存在着各类浪费资源、污染环境、破坏佳苑的不良行为，迸发中学生珍视资源、保护环境的意识，引出本次口语交际活动的主题。.分组合作，结合生活实际阐述珍视资源的重要性。提供讨论的思路和要求，围绕为哪些要珍视资源”和如何珍视资源”这两个主要切入口，组织中学生自由分组，展开积极讨论。如，在珍视资源方面，可以提出：节省每一张纸；在须要传达祝福和问候的时侯，尽量不使用纸制的贺卡；不使用一次性牙签。.组织全班进行交流，在集思广益中达成一致的意见。同时在交流环节中老师要注意评议，一方面要引导中学生认真听取各小组汇报，在比较、判断中不断建立理解和认识；另一方面要引导中学生对发言中学生语言是否规范、是否清楚进行适当点评。.结合生活实际，引导中学生对照讨论意见谈谈还有什么不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议，以小组为单位展开第二轮的讨论，之后组织交流，评选环保建议金点子”。

.引导中学生迈向生活，留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为本次作文提供了两个方面的话题，中学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导中学生依据自己的喜好进行选择，之后分别进行指导。（一）写建议书.本次作文的关键，是作文前要做一定的打算。可以安排中学生走一走，看一看，与社区的群众谈一谈，了解周围存在什么浪费资源、污染环境的现象。也可以沿着口语交际的交流结果，适当向生活进行延展而展开。经过这样的打算，中学生都会有内容可写。.作文指导的第一个重点是：引导中学生谈谈生活中存在的浪费资源和污染环境的现象。女口，废水、噪音、废气对人们生活的影响；饭桌上被遗弃的食物、堆积如山的一次性木筷、哗哗流溢的自来水。通过讨论，最好能提出一些具体的建议。.作文指导的第二个重点是：要引导中学生明晰建议书应当包含的内容和必须说清的问题，先说清楚周围生活中存在的环境保护方面的问题，再剖析形成这方面问题的原因，之后提出解决这方面问题的建设性意见，使有关部门或个人对存在问题有清楚的认识和了解。在写的时侯，可以引用搜集到的各类资料，也可以借助自己的观察所得，整改建议可以分条列举。.作文指导的第三个重点是：让中学生明晰建议书的书写格式：通常是，先写标题，说明是关于哪些问题的建议；再写尊称，写清楚是给谁或则那个单位提的建议；然后写建议的具体内容，几个方面的内容能分自然段呈现；最后在右下方写上建议人的姓名或