《背影ppt》
背影朱自清某甲中学某甲朱自清(1898－1948),字佩弦，四川省荆州市人,诗歌家、诗人、学者、民主战士。有诗歌集《踪迹》、《欧旅手记》,以及一些文艺译著，收在《朱自清选集》里。《背影》是纪实诗歌，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的女儿的来信那句话。当时读了妈妈的信，真是泪如泉涌。我妈妈待我的许多用处，非常是《背影》里所表述的那一回，想上去跟眼前通常无二。我这篇文只是写实，……”朱自清作者介绍和写作背景。写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在北大学院任教。本文是作者回忆八年前的旧事。1917年冬，作者祖父逝世，儿子朱鸿钧原任南京烟酒公卖局部长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在清华哲学系读书，得悉祖父逝世，从南京赶赴南京与妻子一道回南京吊丧。葬礼完毕，母亲到上海找工作，作者回上海上学，母子在江宁西站惜别。差使交卸零乱簌簌迟疑迂围栏踉跄香蕉举箸待业拭琐碎哀痛晶莹送葬chāizhù读准加横线的字音shìsuǒxiètuíyíngsāngyūzhàxièfùjújísùsùpánshān这是一篇，它以为线索背影ppt，表现女儿的。
诗歌背影爱子之情整体感受听读课文找寻“背影”文章几次提及丈夫的背影?分别出现在文章的什么段落?哪一次是作者详尽描画的?请在文中找出具体描述的语句来。第一次在开头，“最不能忘掉的是他的背影”。第二次在江宁西站吊唁时，妻子去买香蕉的背影。第三次在车门话别，望着母亲的“背影混进来来常常的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪花中，又看到那肥胖的、青布衬裙黑布马褂的背影”。挂念背影（想念妈妈）艰辛背影（望父买橘）惜别背影（兄妹分手）重现背影（别后想念）兄妹情深父疼子，子疼父1、课文题为“背影”，一共几次讲到背影？能够用简约的语言把它们概括下来？哪一次“背影”写得最具体、最催泪？第二次。找出最让你感动的句子剖析“背影”我看到他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布长衫，踉跄地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。而且他穿过铁道，要爬上这边月台，就不容易了。他用双手攀着里面，双脚再向下缩；他肥胖的身子向左微倾，突显努力的样子，这时我看到他的背影，我的泪很快地流出来了。这段代词确切精当，请依照课文填空：我看到他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布长衫，踉跄地到铁道边，渐渐身下去，尚不大难。而且过铁道，要上这边月台，就不容易了。
他用双手着里面，双脚再向下；他肥胖的身子向左微，突显努力的样子，这时我看到他的背影，我的泪很快地出来了。戴穿走探穿爬攀缩倾流动作：走、探、穿、爬、攀、缩阅读课文第6节中对妻子背影的描写，找出那些冠词，并剖析其作用？作用：使背影成为焦点，突出妈妈行动的艰辛，表现女儿对父亲的爱，衬托作者的爱情。写女儿的４次背影中，过铁道买香蕉的背影写得最详尽，为何?这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”，最能彰显母亲的爱心，所以写得最详尽。写女儿的４次背影中，开头写“背影”有哪些作用?开篇点题，引起悬念，抒发了妈妈的牵挂，为全义民下爱情基调，又提示了全文的核心内容，突出主题。这个“背影”表现了作者为母爱感动的情不能已，一旦分手，愈发依恋、惆怅，想到母亲前程艰辛，又愈发怨怼、辛酸。课文写女儿离去的背影，是怎么写的，有哪些作用?母亲离去的背影，置于人流中写，由远而近，由显而隐，并用自己的爱情反应加以突显。“我读到此处，在晶莹的泪花中，又看到那肥胖的、青布长衫黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！”课文最后又讲到母亲的背影，有哪些作用？这个“背影”寄托着作者对妈妈的牵挂之情，推进文章主题，并与开头呼应。
课文结尾写女儿的背影，是在“晶莹的泪花中”，这是为何?妈妈信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到丈夫对自己的许多用处，想到母亲的背影，作者不禁泪如泉涌。从课文第六段中找出一些关键性句子，谈谈它们为何是关键性句子。“我买几个的香蕉去”，是这个片断内容的提要。“父亲是一个瘦子，走过去自然要费事些。”这是母亲过铁道之所以困难的一个诱因，不然不至于这么艰辛。“我原本要去的，他不肯，只得让他去。”说明丈夫是坚持要自己去的，这一处很关键。说明丈夫认为能为父亲尽心竭力才舒心。返回上页下页第六段关键词句(课后习题)４.“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是踉跄而行，上下月台就更难了。５.“他用双手攀着里面，……我的泪很快地流出来了。”这一句除了是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。６.“于是砰砰衣上的泥土，心中很轻松似的。”这一句表现了母亲的心情，买桔子即使辛苦，心中却很高兴。返回上页下页第六段关键句子：７.“他走了几步，回头看到我，说：‘进去吧，里面没人”。能表现母亲对“我”的怜悯、体贴、关照。８.“等他的背影混人来来常常的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的泪水又来了。
”这一句又写背影，并且包含特别复杂的情意。返回上页下页课文写了“我”几次哭泣？是哪些缘由？思索讨论见女儿睹家境想爷爷望爸爸买橘兄妹别离背影远逝，依依惜别重现背影，泪花莹莹愤慨之泪感动之泪悲伤之泪想念之泪被母爱的行动所感动，顿悟母爱。与妻子别离而难过解答第四题，引出第五题在送别过程中父母为孩子做了什么事亲自送别照看行李讲定价钱送子上车拣定座位告诫小孩告诫茶店为子买橘母爱请找出母亲送孩子上车的过程说的四句话，并感受它所含的意思。不要紧，她们去不好！我买几个香蕉去。你就在此地，不要走动。我走了，到那儿来信！进去吧，里面没人。（这种话委婉着许多怜悯、体贴、依依不舍的意思）母爱学案达标那个词表现了母亲体型的特征？——“肥胖”。那个词表现了母亲举步的特征？——“蹒跚”。2这儿为何要仔细描写父母的穿戴？写穿戴可展示母亲的处境较为糟糕，呼应文章的开头；与妻子给我买的紫皮夹克产生对比，彰显母爱子的爱情，表现文章的主旨。3“蹒跚”形容了如何的状态？妈妈走平路仍旧困难，月台爬上爬下尤其困难。什么句子描写了母亲的相貌？5下边两句看似平静的描写却蕴藏着母亲的深情，谈谈你的理解。将香蕉一股脑儿的放到我的皮夹克上。
于是嘶嘶头上的泥土，心理很轻松似的。为母亲做了一件事，倍感高兴和满足，彰显母爱。故作轻松，以宽慰丈夫对旧事的愧疚，对母亲的想念，真正懂得母爱。我那时真是聪明过于，……唉，我如今想想，那时真是太聪明了！抒发了作者如何的爱情怕女儿见了悲痛；怕他人见了语塞。“我赶快拭干了泪。怕他看到，也怕他人看到”，两个“怕”，各怕哪些？3：请简略概括课文的中心意思。课文通过对母亲背影的描写，于叙事中表现了妈妈疼爱老婆，父亲怜惜弟弟，母女情深。学案达标朱自清母亲读书《背影》1928年，我家已搬至徐州西关街仁丰里一所破旧的房间。夏日的三天，我接到了开明书城寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢轻视，一口气奔上二楼妈妈厨房，让他奶奶家先睹为快。母亲已行动不便，放在窗外，借助在小椅上，戴上了老花墨镜，一字一句朗诵着母亲的文章《背影》，只见他的手不住地发抖，幽深的眼睛，似乎突然放射出光彩。作业布置有人说：“一个20岁的大女孩面临别离，是不是会那么容易落泪，我很怀疑。”你的想法呢?请与你们讨论须结合文中交代的特定的背景来理解。当时爷爷过世了，妈妈也待业了，这双重的严打使全家光景黯淡，你们的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。
也有人觉得，母亲年龄大了，身体“肥胖”而又举步“蹒跚”，买桔子让孩子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种娇惯吗？对此你怎么觉得？这些说法是不理解母亲的爱；为了爱，自己宁愿吃苦，这正表现了母亲对女儿爱得真切，爱得无私。敞开你的心扉你留心过父亲为你做的很平时很细小的事吗？对于父亲的做法当时你是怎样想的？此时此刻的你又是如何想的？说说自己内心真实的看法。变化的父亲：4岁：我爸无所不能5岁：我爸无所不知6岁：我爸比你爸聪明8岁：我爸并不是无所不知的10岁：我爸长大的哪个年代跟我们特别不一样12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知14岁：别太在乎我爸。他是一个老呆板21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救25岁：爸对我所知很少，但他在我后面如此久背影ppt，实在是应当晓得变化的父亲：30岁：其实我该问问父亲是如何想的？虽然他经验丰富35岁：除非我和父亲谈过，否则我不做任何事40岁：我想晓得父亲是如何来处理这件事的，他这么有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：假如父亲能够在这里让我和他讨论事情，我乐意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的随着时间的推移，我们对父亲的想法在变，虽然父亲的爱仍然没变！有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父亲对儿女的恩情！返回上页下页母亲是一座山，伟大而坚强。
严苛的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了胸膛，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是惨白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是虚伪的。母亲的爱很平时，也很实在：其实只是一个目光，其实只是一句叮咛，其实只是晚餐时装在你书包里的一盒果汁……但母亲的爱也很伟大，值得我们去感恩。你们不妨试着在父亲疲惫时端上一杯淡茶，在饭桌上给她们夹一次菜，在她们工作之余给她们捶捶背、揉揉肩……用心观察她们的反应，用笔记下大家的体味。画一画，说一说——我的妈妈你和你母亲的关系如何？你如何评价他？假如用一种昆虫来比喻他的话，你会选择哪种？谈谈理由。请以“父爱像……”句式造句，把你对母爱的理解写出来。作业布置虽然何止母爱，所有的温情之爱都是催泪的，或许你承受着却没有发现，其实你丧失了才觉珍稀。请你仔细品味这记忆中的珍宝，写一篇表现父亲或祖上疼爱自己的文章，要求写出真情实感。作者介绍和写作背景。解答第四题，引出第五题学案达标学案达标作业布置