毫米和分米的认识千米的认识毫米、分米、千米的认识高密市恒涛双语实验学校薛芳毫米、分米、千米的认识知识树1毫米有多长呢?认识1毫米1分米有多长呢?认识1分米5厘米是多少毫米?厘米毫米的简单换算1千米有多长?认识1千米2千米时多少米?千米和米的换算整理学过的长度单位*毫米、分米的认识教材分析教学目标教学重难点及突破教学内容*教材分析学生已经学****了长度单位中的“厘米”与“米”,本课中将要学****毫米和分米,这样学生对常用的长度单位的认识将会逐步完善。由于他们已经掌握了一些有关测量的知识和方法,加之在生活中常常遇到测量问题,学生的已有经验是比较丰富的,教材在编写上充分考虑到了这一点千米的认识ppt课件,把它作为发挥学生主动性的一个重要切入点。教材除了通过多样的活动帮助学生建立长度观念外今日网校,还注意了培养学生的估测能力,本节教材内容不仅是学生今后学****的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。*教学目标1、使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米和分米,建立1毫米和1分米的长度观念;使学生之知道常用的长度单位间的关系,会进行简单的单位换算,会根据实际情况恰当选择单位;能估计一些物体的长度,会选择不同的方式进行测量。
2、结合具体内容,向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点;培养学生动手操作能力,增强学生的合作交流的意识,提高操作技能,发展实践能力,并养成细心认真的好****惯。*教学重难点及突破重点:认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念,体验毫米和分米在日常生活中的应用。难点:毫米、分米长度观念的建立。*教学内容本课中有三个红点:1、第一个红点“1毫米有多长呢”是认识长度单位毫米,能从生活中估测1毫米的物体,知道“1厘米=10毫米”。教材提供用红色标注1毫米的情境图,用小博士的话告知学生:尺子上1小格的长度是1毫米。教材意在让学生利用对直尺上的1毫米的感知去估测生活中长1毫米的物体,建立1毫米的长度观念,并且通过观察直尺上的刻度探究1厘米与1毫米的关系。*2、第二个红点是认识长度单位分米,能估测1分米长的物体,知道1分米=10厘米,1米=10分米。可引导学生练****已有学****经验,在直尺上找到10厘米。在建立10厘米的表象后,告知学生10厘米就是1分米,然后去寻找生活中长度大约是1分米的物体。3、第三个红点是学****厘米和毫米的简单换算。要充分放手让学生自己完成,然后组织学生进行交流,通过交流引导学生总结、发现长度单位换算的方法千米的认识ppt课件,单位间的互化一直是学生学****的难点,要通过具体实例使学生掌握单位互化的方法。
让学生用自己的话来描述想的过程,通过语言描述培养学生的推理能力。*千米的认识教材分析教学目标教学重难点及突破教学内容*教材分析本节教材是在学生对长度单位米、分米、厘米、毫米已经有了初步认识的基础上进行学****的。通过学****学生对常用的长度单位会有一个比较完整的认识,同时也为今后学****面积单位和体积单位打下基础。千米在生活中应用广泛,无处不在,是学生身边的数学,学好本节内容对提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。为帮助学生建立千米的长度观念,教材加强了学生的观察操作、对比联想的活动,通过量一量、走一走、想一想的搞活动力求将1千米与生活中常见事例建立联系,形成表象。*
