毛主席在花山PPT课件下载

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毛主席在花山教案

一、教学目标：

1. 知识目标：了解毛泽东在花山的几个生活片断，理解课文内容，感受毛泽东关心群众、平易近人的崇高品质。

2. 能力目标：学习作者通过典型事例来表现人物精神品质的写作方法，体会对比和细节描写在表达情感方面的作用。

3. 情感目标：感受伟人崇高品质，激发学生对伟人的崇敬之情。

二、教学重点：

理解课文内容，感受毛泽东关心群众、平易近人的崇高品质。

三、教学难点：

学习作者通过典型事例来表现人物精神品质的写作方法。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

(一)激趣导入，揭示课题

1. 同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去一个风景优美的地方，山清水秀的花山。

2. 板书课题：《毛主席在花山》。

3. 看到这个题目，你想到了什么？(学生交流)

(二)初读课文，整体感知

1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 出示本课词语，指名读词语。

3. 课文主要讲了哪几个事例？分别用一两句话概括。

(三)细读课文，重点感悟

1. 细读课文第4自然段，画出直接描写主席的语句，好好体会体会。

2. 交流：

(1)“毛主席在院子里一边簸小米一边和群众聊天。”这句话中的“一边……一边……”让我们感受到主席和群众聊得很投入，很开心。从这些语句中你体会到了什么？(毛主席关心群众的生活，和群众打成一片。)

(2)“主席对大家说：‘叫各家各户把这一口袋米拿回去，让她们吃个痛快。’”这句话中的“这一口袋米”不只是一口袋米，它还包含着毛主席对群众的关心。

(3)指导朗读。

3. 默读课文5—7自然段，思考：你从哪里能感受到毛主席和群众的关系非常密切？用笔画出有关句子。

4. 交流：

(1)“有时他还帮着推石碾子，递茶壶，拿板凳。”让学生联系上下文理解“推波助澜”，体会主席关心群众的生活。

(2)“碾子、磨、场院上到处坐满了人，有说有笑，十分热闹。”从中你体会到了什么？(群众对主席的拥戴和喜欢。)如果你是其中的一位群众，此时你会怎样做？(送匾、写信)从这些举动中你体会到了什么？(群众对主席的尊敬和发自内心的爱戴。)

5. 读到这里你想对毛主席说些什么？

6. 课文除了写这些事还写了什么？这样写有什么好处？(通过对比更能突出毛主席平易近人、关心群众、和群众打成一片的好品质。)

7. 齐读最后一个自然段。思考：你对这个结尾有什么疑问吗？(为什么战士们要抢着到花山去住？)

8. 带着这个问题读全文，相信你一定能解决这个疑问。

(四)拓展延伸，积累语言

1. 课文语言质朴而生动，饱含着深情。吸引了无数读者。课后搜集毛主席的其他故事或文章来读一读，进一步感受毛主席的崇高品质。

2. 内化语言：读了这么多故事和文章，相信你一定有许多收获和感受。选择其中任意一篇你最受感动的一个故事或一段话，细细品读，把你最想说的话写下来。

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毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

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