第1节 两种电荷ppt配用优秀教学设计
米热古丽·买买提 [ 新疆维吾尔自治区 省级优课]
地区： 新疆 - 喀什 - 叶城县
学校：叶城县第一中学
共1课时
第1节两种电荷 初中物理 人教2011课标版
1教学目标
一，知识与技能
1.通过实验知道自然界中存在两种电荷，以及正负规定。
2.知道同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引
3.知道摩擦起电的原因是电子的转移
4.知道用带电体的特点和电荷间的相互作用规律，来检验物体带点的方法
二，过程与方法
利用探究实验和演示实验知道两种电荷的有关知识，让学生通过自学能够从“电子转移”的微观角度，初步认识摩起起电的实质是电子的转移。
三，情感态度与价值观
在教学过程中要有意识的渗透电荷守恒思想，帮助学生认识自然规，进行辩证唯物主义教育。
2学情分析
我所教班级的学生对物理实验有强烈的好奇性，好动好研究，根据课程标准的要求及所教班级学生的学情我确定了如下的教学目标。
3重点难点
重点：电荷的相互作用，摩擦起电的原因。
难点：从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷
4教学方法
实验法和讲授法
5教学工具
教师：丝绸，毛皮、玻璃棒、橡胶棒、铁架台细线、泡沫塑料、木尺、验电器等。
学生：气球、乒乓球、小纸屑等。
6教学过程 6.1教学内容评论(2) 导入新课
由于科技的发展，人类和电的关系越来越密不可分，人类几乎达到了一刻也离不开电的地步，因此本节课我要将同学们带入电的世界，探究电世界的奥妙。
首先让学生动手实验。
演示实验（1）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近挂在铁架台上的泡沫塑料。
演示实验（2）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近细小的水流。
教学活动 活动1【讲授】新课教学
1，摩擦起电
根据前面的几个实验都说明被摩擦过的物体都具有吸引轻小物体的性质，我们就说该物体带了电或电荷。把这种通过摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电。（板书概念）
为了验证摩擦确实可以起电用木尺做实验。
演示实验（3）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近木尺。
由上面的实验可知带电的物体可吸引不带电的物体，那么将两个带电的物体相互靠近又会怎样呢?请看下面的实验。
活动2【活动】2，两种电荷
演示实验（4）：
A:用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根放在支架上的玻璃棒，观察有什么现象发生。
B:手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近放在支架上用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。
通过分析知道玻璃棒和玻璃棒由于都是和丝绸摩擦，所带电荷相同，橡胶棒和毛皮摩擦所带电荷与玻璃棒所带电荷不同。
2、正负电荷的规定：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷。把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
活动3【讲授】3.电荷间的相互作用
引导学生分析，通过实验观察你认为同种电荷和异种电荷间存在着怎样的相互作用。
教师通过介绍验电器，边介绍边示范得出电荷量的有关知识
举例说明：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑.
活动4【讲授】原子及其结构
先让学生自己阅读33页的原子的结构这部分内容，
然后教师对原子的结构再加以讲解
解释摩擦起电的实质是电荷的转移
活动5【讲授】4.导体和绝缘体
教师做第34页的演示实验并引导得出导体和绝缘体的概念
1、导体：容易导电的物体，如：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体，如：橡胶、玻璃、塑料等。
活动6【讲授】小结
依据板书，学生自行小结，教师补充。
活动7【练习】巩固练习
5．以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（ ）
A．塑料刻度尺 B．物理课本
C．绘画橡皮 D．金属小刀片
6．用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体A，A被吸引过来，则A是（ ）
A．带正电 B．带负电
C．不带电 D．可能带负电，也可能不带电
活动8【作业】布置作业
练习册（1-8）
活动9【活动】板书
第十五章 第一节《两种电荷》
两种电荷
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；
自然界只有两种电荷；
a:正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫做正电荷；
b:负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷量：电荷的多少，单位是：库仑，简称库，符号是C。
二、 原子及其结构
原子{核外电子原子核
三、导体和绝缘体
1、导体：容易导电的物体电荷ppt，如：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体，如：橡胶、玻璃、塑料等。
第1节两种电荷
课时设计 课堂实录
第1节两种电荷
1教学内容 导入新课
由于科技的发展，人类和电的关系越来越密不可分，人类几乎达到了一刻也离不开电的地步电荷ppt，因此本节课我要将同学们带入电的世界，探究电世界的奥妙。
首先让学生动手实验。
演示实验（1）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近挂在铁架台上的泡沫塑料。
演示实验（2）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近细小的水流。
教学活动 活动1【讲授】新课教学
1，摩擦起电
根据前面的几个实验都说明被摩擦过的物体都具有吸引轻小物体的性质，我们就说该物体带了电或电荷。把这种通过摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电。（板书概念）
为了验证摩擦确实可以起电用木尺做实验。
演示实验（3）：用摩擦过的玻璃棒（或橡胶棒）靠近木尺。
由上面的实验可知带电的物体可吸引不带电的物体，那么将两个带电的物体相互靠近又会怎样呢?请看下面的实验。
活动2【活动】2，两种电荷
演示实验（4）：
A:用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根玻璃棒，靠近另一根放在支架上的玻璃棒，观察有什么现象发生。
B:手持用毛皮摩擦过的橡胶棒，靠近放在支架上用丝绸摩擦过的玻璃棒。观察有什么现象发生。
通过分析知道玻璃棒和玻璃棒由于都是和丝绸摩擦，所带电荷相同，橡胶棒和毛皮摩擦所带电荷与玻璃棒所带电荷不同。
2、正负电荷的规定：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷。把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。
活动3【讲授】3.电荷间的相互作用
引导学生分析，通过实验观察你认为同种电荷和异种电荷间存在着怎样的相互作用。
教师通过介绍验电器，边介绍边示范得出电荷量的有关知识
举例说明：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑.
活动4【讲授】原子及其结构
先让学生自己阅读33页的原子的结构这部分内容，
然后教师对原子的结构再加以讲解
解释摩擦起电的实质是电荷的转移
活动5【讲授】4.导体和绝缘体
教师做第34页的演示实验并引导得出导体和绝缘体的概念
1、导体：容易导电的物体第一考试网，如：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体，如：橡胶、玻璃、塑料等。
活动6【讲授】小结
依据板书，学生自行小结，教师补充。
活动7【练习】巩固练习
5．以下学习用品中，在通常情况下属于导体的是（ ）
A．塑料刻度尺 B．物理课本
C．绘画橡皮 D．金属小刀片
6．用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体A，A被吸引过来，则A是（ ）
A．带正电 B．带负电
C．不带电 D．可能带负电，也可能不带电
活动8【作业】布置作业
练习册（1-8）
活动9【活动】板书
第十五章 第一节《两种电荷》
两种电荷
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电；
自然界只有两种电荷；
a:正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫做正电荷；
b:负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷量：电荷的多少，单位是：库仑，简称库，符号是C。
二、 原子及其结构
原子{核外电子原子核
三、导体和绝缘体
1、导体：容易导电的物体，如：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
2、绝缘体：不容易导电的物体，如：橡胶、玻璃、塑料等。
阿尔孜姑评论 加拉力丁评论 艾孜买提评论 阿曼古丽评论 阿力木江评论教学内容 布置作业 阿力木江评论教学内容 板书 阿力木江评论教学内容 巩固练习 阿力木江评论教学内容 小结 阿力木江评论教学内容 新课教学 阿力木江评论重点难点