17 端午的鸭蛋ppt课件课堂实录
贾丽
地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 镇原县
学校：镇原县曙光初级中学
共1课时
17端午的鸭蛋 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
知识与能力：
1、理解文章行文从容、语言优美的风格。
2、学会品味富有深意和特色的重要语句，以理解文章内容和作者情感。
3、多角度解读课文，引导学生读书就是读社会。
过程与方法：
以情景感受，重点研读，活动品味的方式进行学习活动。
情感态度价值观
1、体味民俗文化的魅力，激发学生热爱祖国文化的感情。
2、理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。
2学情分析
基于以分析，为了让学生能学有所获端午的鸭蛋ppt，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和发展的主体”。对本课的教学设计我主要有以下考虑：首先要考虑学习的主体，即学生的实际情况。从心理学的角度看，学生在课堂上注意力高度集中的时间一般只有20分钟左右，如果较长时间不改变教学方法，学生的注意力就会分散，所以教学设计第一点就是采用适当的教学方法、并进行适当变化，使学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力，教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考，文章中有部分字词是必须掌握的，可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决，针对教学重点，可采用情景激励法、投影展示法、分析法、比较法及引导法，针对文章难点，主要考虑采用点拨法、分析法、提问法、诠释法等，力求能通过恰当的教学方法来使学生把握重点、突破难点。依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
3重点难点
教学重点
1.从结构上、思想上整体把握文章。
2.注意培养学生热爱生活，关注日常生活细节的习惯。
3．注意语言的积累，学习本文自然传神的表现手法。
教学难点
学习本文的语言艺术和写作技巧。
4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】导入新课
一、导人
多媒体视频简介端午节
师：传统节日是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结晶网校头条，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上端午的鸭蛋ppt，我们甚至可以透过这些传统节日，去了解中华民族博大精深的文化底蕴，做一个真正意义上的炎黄子孙。我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的。
活动2【讲授】简介端午风情
二、简介端午风情
端午节包粽子、吃鸭蛋洋溢着中国传统文化的特色。
香包除外形活泼多样之外，也有趋吉避凶的含意。 这一天，家家户户门口都挂艾草或蒲草，小孩子身上挂着「艾虎」的香囊，男人喝雄黄酒，传说有避邪、求吉祥的作用。
活动3【导入】三、走近作者
三、走近作者
汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》《大淖记事》等小说，《苦瓜是瓜吗》《吃食的文学》等散文。
他讲究语言艺术，行文如同随意聊天，于自然平淡中写出自己独特的感受和生活的妙处。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，清淡委婉中表现和谐的人生意趣。
汪曾祺的语言特点
汪曾祺先生是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡 而 有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
活动4【讲授】识记字词
四、字词积累
腌鸭蛋yān 籍贯jí 车胤yìn 门楣méi 粽子zòng 避邪xié 苋菜xiàn
门槛kǎn 蝎子xiē 肃然起敬sù 囊萤映雪náng 城隍庙huáng
这些词，你会解释吗？
肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事；后形容
读书刻苦勤奋。
活动5【活动】朗读
五、配景朗读
六、整体感知
1、你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。
2、你认为作者要表达什么思想感情？
端午的鸭蛋
端午的风俗（1段）----家乡的鸭蛋（2—3段）-----端午的鸭蛋（4—6段）
对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
活动6【活动】解读文本
七、走进课文 了解风俗
（一）作者家乡的端午节有哪些风俗?写作顺序是怎样安排的？
系百索子
做香角子
贴五毒
贴符
喝雄黄酒
放黄烟子
吃“十二红”
(炒苋菜、油爆虾、咸鸭蛋 …)
出示图片
1、系百索子
2.做香角子
3.贴五毒，贴符
4、喝雄黄酒，画“王”字
5.鸭蛋络子 线绳结成的网状的袋子
（二）作者为何对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？
对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上并不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩上一层异样的光辉！
（三）作者如此津津乐道“咸鸭蛋”有意义么？
1.爱生活，从平淡的生活中发现情趣,发现快乐，发现诗意。
2.流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱！
八、顺序安排
作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。
而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
先总说后分说（具体说）
活动7【练习】十、作业超市
十、作业超市
（1）创意读写活动
假如你是高邮市长，你要举办“中国高邮·双黄鸭蛋文化节”，你怎样向大家推荐高邮的鸭蛋文化？
（2）质疑
高邮的咸鸭蛋很闻名，可是为什么题目是“端午的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”？
17端午的鸭蛋
课时设计 课堂实录
17端午的鸭蛋
1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课
一、导人
多媒体视频简介端午节
师：传统节日是我们传统文化的体现，是我们民族智慧的结晶，是我们民族凝聚力的体现，它就像烙印打在了我们每个炎黄子孙的灵魂上，我们甚至可以透过这些传统节日，去了解中华民族博大精深的文化底蕴，做一个真正意义上的炎黄子孙。我们今天来学习的一篇回忆性文章是关于端午的。
活动2【讲授】简介端午风情
二、简介端午风情
端午节包粽子、吃鸭蛋洋溢着中国传统文化的特色。
香包除外形活泼多样之外，也有趋吉避凶的含意。 这一天，家家户户门口都挂艾草或蒲草，小孩子身上挂着「艾虎」的香囊，男人喝雄黄酒，传说有避邪、求吉祥的作用。
活动3【导入】三、走近作者
三、走近作者
汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》《大淖记事》等小说，《苦瓜是瓜吗》《吃食的文学》等散文。
他讲究语言艺术，行文如同随意聊天，于自然平淡中写出自己独特的感受和生活的妙处。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，清淡委婉中表现和谐的人生意趣。
汪曾祺的语言特点
汪曾祺先生是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡 而 有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。汪曾祺的语言，熔书面语与口语于一炉，将古汉语与现代汉语完美地结合在一起，在平实、自然之中又时时流露出典雅雍容，显现出作者深厚的文化素养和语言功力。
活动4【讲授】识记字词
四、字词积累
腌鸭蛋yān 籍贯jí 车胤yìn 门楣méi 粽子zòng 避邪xié 苋菜xiàn
门槛kǎn 蝎子xiē 肃然起敬sù 囊萤映雪náng 城隍庙huáng
这些词，你会解释吗？
肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事；后形容
读书刻苦勤奋。
活动5【活动】朗读
五、配景朗读
六、整体感知
1、你觉得这篇课文写了哪几方面内容？分别用小标题概括。
2、你认为作者要表达什么思想感情？
端午的鸭蛋
端午的风俗（1段）----家乡的鸭蛋（2—3段）-----端午的鸭蛋（4—6段）
对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
活动6【活动】解读文本
七、走进课文 了解风俗
（一）作者家乡的端午节有哪些风俗?写作顺序是怎样安排的？
系百索子
做香角子
贴五毒
贴符
喝雄黄酒
放黄烟子
吃“十二红”
(炒苋菜、油爆虾、咸鸭蛋 …)
出示图片
1、系百索子
2.做香角子
3.贴五毒，贴符
4、喝雄黄酒，画“王”字
5.鸭蛋络子 线绳结成的网状的袋子
（二）作者为何对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？
对家乡咸鸭蛋的难以忘怀，实际上并不是作者个人的心态。这是人类普遍的心理。儿时的一切，在成年之后，都会笼罩上一层异样的光辉！
（三）作者如此津津乐道“咸鸭蛋”有意义么？
1.爱生活，从平淡的生活中发现情趣,发现快乐，发现诗意。
2.流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱！
八、顺序安排
作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。
而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。
先总说后分说（具体说）
活动7【练习】十、作业超市
十、作业超市
（1）创意读写活动
假如你是高邮市长，你要举办“中国高邮·双黄鸭蛋文化节”，你怎样向大家推荐高邮的鸭蛋文化？
（2）质疑
高邮的咸鸭蛋很闻名，可是为什么题目是“端午的鸭蛋”而不是“高邮的鸭蛋”？
Tags：端午,鸭蛋,ppt,课件,课堂
