加减混合PPT课件下载

加减混合PPT课件下载教案

教学目标：

1. 使学生初步理解加减混合的含义，学会加减混合的运算顺序。

2. 培养学生的观察能力和迁移类推的能力。

教学重点：

使学生初步理解加减混合的含义，并能正确计算。

教学难点：

理解加减混合的运算顺序。

教学过程：

一、复习导入：

1. 在○里填上适当的符号。

35＋28= 25＋37= 64－19= 45－27=

○36＋28○25＋37 ○64－29○45－27

2. 完成第8页中“做一做”第1小题。指名板演，集体订正，说说口算过程。

教师注意引导学生说出先算加，再算减的运算顺序。

揭示课题：什么是加减混合。

二、探索交流：

1. 出示课本第9页插图，引导学生看图。提问：图上运载火箭升空的情景用文字和式子怎样描述？

学生回答后，教师指出：文字所描述的运载火箭升空情景用式子可以表示为：(6＋4－3)＋(7＋8－6)。这就是加减混合。

2. 教学例5。

(1)出示小黑板：算一算，再说说先算什么，再算什么。

3＋(6－3)＋9 4＋(8－4)＋9 提问：怎样列式？

(2)学生独立完成这三道题，指名板演，集体订正。要求学生说说先算什么，再算什么。教师注意引导学生说出先算减法的顺序。

(3)做第9页“做一做”第2小题。学生独立完成，集体订正，说说口算过程。订正时教师注意引导学生说出运算顺序。

三、巩固发展：

1. 完成第10页“试一试”。学生独立完成，集体交流结果。说说运算顺序并讨论：先算什么？再算什么？

2. 完成第10页“想想做做”第3题。学生独立完成，集体交流算法。说说运算顺序并讨论：先算什么？再算什么？

3. 完成第10页“想想做做”第4题。学生独立完成，集体交流算法。说说运算顺序并讨论：为什么先算小括号里的？

4. 抢答练习：出示加减混合式子要求学生按运算顺序口答运算过程，比一比，谁口答得又对又快！

四、课堂小结(略)

五、课堂作业：练习十三第1～3题

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