2、作者分别把庐山的云雾比作云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕,第二自然段的学法:：画出中心句认识云雾特点理清总分关系感受云雾景象练习背诵课文运用以上方法自学第三自然段：1、这段话是围绕哪句话来写的？
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作者思想感情：回顾作者思想感情：回顾惋惜惋惜作者具体描述日子去来的匆匆作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照你能仿照这样的写法这样的写法,再写上几句吗再写上几句吗?1.学了课文匆匆，你有什么收获？课外阅读：课外阅读：向你推荐：朱自清的散向你推荐：朱自清的散文文春春绿绿荷塘月色荷塘月色背影背影。
,读课文第一段：文章的开头有什么特色?,运用了排比的修辞手法,读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?,作者思想感情：回顾惋惜,作者具体描述日子去来的匆匆.你能仿照这样的写法,再写上几句吗?这句话运用了排比的修辞方法，既增强了文章的气势，又形象地写出了时间的匆匆流逝。
(圆圈）,阅读要求：,1.课文第一自然段有什么作用？2.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？3.课文为什么四次写“这就是真正的荷兰”,四次写“这就是真正的荷兰”,1.真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，他们在吃草，悠闲自得。
4.教师:是的,荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国,这是课文的第一自然段,让学生齐读。随着学生的回答,朗读相关的内容,随机教学2~1.读完课文,我完全同意这真的是个牧场之国。师引导:作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。Tags：牧场,之国,ppt,教学设计,点评
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